蕴养出来的本命武器作用本来就是多样的。这柄宽剑还没有成为本命武器，无法收入识海，但已经跟她培养出了一定的默契度，与她的灵力契合。
宋一准备干啥呢？
她要在操场搞个迷阵，在操场留下东西离开的人就会触发禁制，必须捡走十倍以上的垃圾后才能离开。
有些人随便丢一下，有些人可能都忘记自己落下东西了，不一定是垃圾，或者不是故意的，一律会触发迷阵。
宋一才不管对方是啥情况，都给我留下来吧！
她仔细研究了一下操场的情况，又考虑了一下自己练气期的有限修为，觉得设的阵法强度太低的话，很容易被高阶的修士暴力破阵。
所以，她决定偷用一下学校的护阵：把自己的迷阵跟学校基础护阵连在一起。
想破迷阵，需要先破护阵。
但学校的护阵防御力极强，内松外紧，想要短时间内暴力破阵，连老杨都未必做得到。
这个护阵就是数学老师设计的，唯恐连接阵法时惊动众人，宋一还借着请教题目的机会多问了一些禁制相关的问题。
数学老师还挺欣慰。对他设计的护阵感兴趣，迟早会对数学感兴趣。
搞清楚自己想知道的东西后，宋一就动手了。
不久之后，拖着垃圾袋走在操场上的小崽崽不见了，取而代之的是一个背着手如监工般巡视的小孩。
扫什么操场？
这不是有人代劳了么？
准确地说，操场上没有了垃圾，惩罚就不存在了。
到值日的时间，她去巡视一圈，确认没问题就行。
第50章
这两天,各班的缺勤率飙升。
老师表示很生气，现在的小孩越来越过分了，是不是以为老师没脾气？
迟到的、逃课的学生全都被拉走训话,教师办公室外面排了长队,看起来还挺壮观的。
有些人刚刚灰头土脸地从操场中出来，就被老师抓过来了。
“课不好好上,是去打游戏了还是干啥了？课后你们要怎么玩我都不管，但现在连课都不好好上了是吧！”
有学生眼里含着泪花说,“老师,这回真没去玩乐,我们去捡垃圾了。”
“你是不是当我傻？不承认就算了，还撒谎！接下来一个月,但晚上都给我到特别自习室去学习！”
当老师还能不了解学生？平时什么活都不爱干的学生，迟到、翘课就为了捡垃圾，你说这离谱吗？
找借口能不能走点心？
就是说半路被人劫持了都比这更有可信度。
学生不被信任，更委屈了：平时虽然会找一些借口溜号,但这回绝对是大实话啊！
他恨不得指天发誓,“操场上突然多了一个阵法,东西掉那里就得捡更多的垃圾才能出来。”
在操场上反复转圈却走不出来时，他就能看到透明结界上的提示。
如果只是让人把自己掉的东西捡起来，很多人还是会做的。他也一样。
但要让他捡更多垃圾才能出去，他就不乐意了：这又不是我的义务,凭啥让我干？学校有专人打理，而且听说有几个一年级的小孩都续上打扫操场的包年套餐了，就该让他们来干。
不乐意的他采用的就是暴力破阵法，结果累得半死，结界纹丝不动。
最后没辙了,只能向恶势力屈服，把垃圾给捡了。
他咬牙切齿道：“肯定是阵法社的那些人干的好事，看我回头不削他们，真的太缺德了！”
然后他后脑勺就挨了老师的一巴掌，“你要削谁？这么嚣张。”
老师还不确定事实是否如他所说，如果是的话，那这个阵法也算是“为民除害”，他有啥好委屈的？
老师接着问其他人的情况，没想到有不少都是被那个阵法困住的，“我的身份令牌掉操场忘记带回来了，也被判定为乱扔垃圾。”
“我把衣服丢操场忘记拿回来，然后走到操场边缘就被困住了。”
老师：……
对照一下各班的课表情况，好像户外课程后，下一节课的缺勤率就会变高。
还有人就更离谱了，不好意思地说：“他们说这个禁制破不开，我不信，就去试了试，没想到真被困在里面了。”
几个阵法方向的学生跟着连连点头，“这个阵法不合理，我没能找到阵眼核心，但感觉不是很强的迷阵，怎么可能破不开？”
研究着研究着，就忘记上课时间了。
甭管是哪种情况，缺课、迟到是事实，老师一律都给他们撵到特别自习室去了。
同时，他得去找阵法社那边沟通一下，想让他们把这个阵法完善一下。
阵法的出发点是好的，但有些人没想“丢垃圾”，是不是可以通融通融？而且也不能耽误上课啊。