重生奋斗日常(22)+番外
孙静言点头：“可以这么理解。”
“所以，因为奶奶很正直，所以我敬爱她？”孙梁汉好像明白了一些。
孙静言点头。
在小学的时候，老师布置的作文题目，我最爱的人，我最喜欢的人，我心目中的英雄之类的，这种写人的题目，有时候孩子们连题目都没理解，或者是理解了之后，却没有很合适的人选去写。如果真要从感情方面去写作文，恐怕大部分孩子都做不好，因为有些情感是孩子们没有经历过的。所以，只能理性分析每一个题目，然后进行选材加工。
“孙老师，我好像知道要怎么写了。”
孙静言说：“你先别急，我问你，如果让你再写一遍这篇作文，你会怎么写？”
“就是把奶奶的这两个事情写上去呗。”
“没有啦？”孙静言追问。
孙梁汉也摸不着头脑：“还有什么？”
“要点题，在作文中，很重要的就是点题，让阅卷的老师一看，就知道你这篇作文写的什么。《我最敬爱的人》写你的奶奶的话，你应该怎么点题呢？”
孙梁汉想了一会儿，才有些不确定地问：“用奶奶的正直？”
孙静言看着他小心的样子，觉得好笑又有些无语，“是的，正直的品行是点题的关键，不然奶奶无法成为你最敬爱的人啊。这样吧，你现在先写个一二十字的开头，我看看你写的怎么样。题目还是《我最敬爱的人》。”
刚开始听着孙静言说的时候，孙梁汉感觉自己有不少要说的，但是真的要写的时候，他就有些沉重了，还是怕写作文啊！
看他抵触的样子，孙静言说：“你先写个开头，几十个字而已，这都不愿意啊？你应该知道要怎么动笔了吧？”
孙梁汉拿出纸和笔，想了一会儿，才唰唰唰写起来。
不一会儿，开头就写出来了，上面就很直白地写着：“我最敬爱的人，是我的奶奶，因为她很正直。”
孙静言知道不能着急，所以她说：“很好，开篇点题，下面该怎么写？”
孙梁汉一脸便秘的表情：“还要继续写啊？”
“咱们已经分析过正文该怎么写了，你试着写写看。写作文也是说起来容易做起来难，你不写，我怎么知道你掌握了没有？”
孙梁汉无奈，只能埋头写起来。
孙梁汉写作文的时候，孙静言松了一口气，终于能抽空喝口水了。
这虽然不是她第一次做家教，但现在毕竟年纪还小，怕学生不服管教，让上课不容易。
幸好这第一个学生还很上道，对这个自己这个小老师也算是听从，因此，这节课上起来还是没什么压力的。
内容清楚明细之后，孙梁汉写作文的速度果然快多了，大约十五分钟就写了一大半。
写完了之后，孙静言看了一下，一边看一边点头说：“很不错，进步非常大，比你作文本的那篇好多了。”
孙梁汉露出笑容：“真的啊？”
“语句通顺，中心明确，至少能够打二十分了。”
“只有二十分？”孙梁汉很失望，就算是不能够三十分，二十八分也可以吧？
“对，因为叙述还不够生动，结尾也不够升华，所以打二十五分都勉强。”
孙梁汉不甘心的问：“还要怎么升华？”
作者有话要说：本以为半章可以搞定的内容，一章还没完……不过后面就不会这样详写上课的内容了……谢谢大家，么么哒~
☆、第18章 尊称孙老师
孙静言说：“作文主题升华，也是很简单的。奶奶正直的品质是你敬爱她的原因，所以你会怎么样？”
孙梁汉皱着眉头，想了半天，最后无奈地摇摇头。
这孩子语文基础不错，但是还缺点灵气，也难怪作文写得不好。
“升华主题，一般是由此及彼。你知道孔子吗？”
孙梁汉有些摸不着头脑，怎么又到孔子的身上去了：“我当然知道了，我妈还让我背《论语》来着。”
孙静言赞同说：“《论语》确实值得背一背。孔子曾经说：‘三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之’，意思是呢，别人的言行举止，必有值得我们学习思考的地方，如果是好的，咱们就要加以学习，不好的地方，就要反省自己有没有同样的问题，然后加以改正。现在，你在你奶奶身上看到了正直的品质，所以你应该怎么样？”
提示到了这个程度，不可能还不知道吧？
孙梁汉想了好一会儿，才试探着说：“意思是，我要学习这种品质？”
孙静言赞许地说：“正是这个意思，作文里，表现出自己发现了这样的品质还不够，还要想到去学习。当然，除了写在作文里，最好是能够身体力行了。”
孙梁汉一副恍然大悟的样子。
孙静言有些奇怪，问：“这些应该别的老师都讲过吧？”
孙梁汉有些不好意思，说：“我不太清楚，在学校里，想到写作文就头疼，哪里还有心情听老师讲课。在外面补习的时候，我觉得老师没有你讲的这么好，大概是老师一次带好多个学生吧。”
外面的补习班，价格跟孙静言差不多，还一个班十几个二十多个学生，效果就不好说了。
现在是上课时间，不能多聊课外的话题，孙静言回到作文上，说：“那你现在补一个结尾吧！”
于是，孙梁汉补了一个干巴巴的结尾：“奶奶这种正直的品质，我一定会学习的。”
这样的结尾虽然有些直白，但是至少让孙梁汉领悟了这里面的意思了。
孙梁汉如此配合，孙静言便又鼓励了一番，然后进行下一个环节：“现在，我们把《我最敬爱的人》这个题目，再写一篇作文，写的对象换一个。”
孙梁汉哀嚎一声：“还来啊？快下课了吧？”
只剩十分钟这一堂课就要过去了。
孙静言说：“你这第一篇就写的不错啊，再写一个，练习一下嘛。这个不是课堂作业，是回家后做的，明天带来给我看。”
孙梁汉十分不情愿，但这是上课，不能不按照要求来。
然后，孙梁汉选了自己的老师作为新的写作对象，孙静言让他想想，老师让他印象深刻的事情，说的差不多的时候，下课时间就到了。
下了课以后，孙静言将孙梁汉的作文都递给他，说：“今天上课表现很好，明天来上课记得带上作文。”
孙梁汉将东西塞进书包里，答道：“好的，孙老师。老师你讲课很好啊，这次上课我觉得很轻松。”
第一节课就受到学生的夸奖，孙静言也很高兴，说：\;quot;你也是个很好的学生。这节课给我了不小的信心呢。“
孙梁汉走了以后，孙静言忙着手准备下一节课。
孙静言一天六节课，有三节是补习数学，两节是作文，还有一节是语文基础，语文基础完全可以找别人补习的，只是对方宁愿多出钱也要孙静言上课，不然就不在这儿补习了。