万春街(365)
“小学生上课没有书本？也没有作业？”斯南不可思议地惊叹，羡慕嫉妒叹气。
赵佑宁点头：“我妈妈还说过德国的小学只上半天，但是有些家长很不乐意。”
顾阿婆瞠目结舌：“这双职工家庭怎么办，太不合理了。”
善让笑了：“我听系里老教授说起北京六十年代因为孩子太多，小学上二部制，半天半天轮流用教室。这和德国那种半天肯定不同。”
景生却觉得没所谓：“还好吧，我在景洪几乎没上过小学，就爸爸弄了几套书给我看，后来去沙井子读书也不吃力。”
斯江问北武：“阿舅，如果说他们的教育方法不对，国家却很发达，究竟是什么原因呢？”
“对和不对的评价标准是什么？”北武笑着反问。
景生斯江和佑宁的眼睛都一亮。
“阿舅，十年树木百年树人，古代科举路十年寒窗苦读，千年王朝更替，最后被炮火打开的国门是古代教育的错吗？”斯江又问。
顾阿婆敲了敲放馄饨的筛子边：“读书人有什么错哩？是皇帝的错呀！”
“也不对，应该是乾隆闭关锁国政策的错。我们国家原来一直领先的。唐宋时代很辉煌。”作为数学竞赛小能手，赵佑宁没忘记纵向比较。
景生却问斯江：“为什么国家发达就是对的好的？不发达就是错的差的？那富人就是对的好的，穷人就是错的差的？”
没有大人参与，三个少年人你一句我一句的，渐渐从个体命运探讨到国家趋势到价值判断，有争执有补遗，越来越热火。
善让笑着捅了北武一记：“我好像又学到了新知识，这也是美国教育方式的优点吗？你真的不愿意回来做老师？很可惜啊。”
北武笑叹：“是他们三个后生可畏，上海的教育已经很领先了。”
旁边一脸懵的斯南和斯好继续讨论起霍元甲来。
中午吃完冷馄饨，北武倒是做了个小结：“德国我不了解，但他们二战后大力发展职业学校是很有作用的。关于美国教育方式呢，有几点是客观存在的。”
斯江他们兴致勃勃地问是哪两点。
“富有家庭的孩子更容易获得更好的教育，比如他们小学有公立也有私立的，一个家庭有足够的钱和精力，哪怕学校没有课本，孩子也会学习到很多知识，类似我们中福会各种兴趣班。那么到了初中高中大学，自身条件和家庭条件越好的学生就越容易取得成功，会形成更不容易被普通人跨越的精英阶层。”北武笑着补充：“这不是我觉得，是美国人自己调研的数据结果。”
“那我们国家也一样的！”斯江举起手：“我升初中后发现我们班已经有人在学新概念了，她们准备高一就考托福呢。”
前面一直插不上话的斯南这下有了用武之地：“还有宁宁哥哥，从小学好多东西还参加各种竞赛！我们新疆的小学都不学英语的。”
赵佑宁：“？？？”
景生若有所思：“那么美国是不是还会领先我们国家很多年？”
北武称赞景生由国推人由人推国的思维方式很好，又说：“要知道美国的文盲并不少，而且大多数人两位数甚至一位数的加减法都没办法心算出答案，他们得靠计算机。”
“啊？”这下连顾阿婆和斯好都吃惊了。
“1+1=2！”陈斯好来不及炫耀自己的数学知识。
众人哈哈大笑。
——
北武带回来的英文杂志画报书籍也让景生和斯江耳目一新，两人对着辞典慢慢翻，比起电视电台上所看到的，第一次对大洋彼岸的发达国家有了更真切的感受。
有一天北武一本正经地说起有个中国留学生开车摔下了山，随后美国警察来了，大声问：“How are you？”留学生条件反射地回答：“I‘m fine.Thank you，and you”于是警察一听他很好挥挥手说：“I am fine too.Byebye.”就走了。
斯江以为这是真事，气得指责美国警察太不负责，笑得北武和善让东倒西歪。景生看着她摇头：“你要是去了美国，一天就被人骗了，还能帮着数钱。”
北武又让景生和斯江试着一整天只使用英语进行对话，两人才过了半小时就狼狈不堪，好歹也是学了七八年的学生了，一开口就结巴，别说完整的句子了，连不少常用物品的单词都得去翻字典。斯南笑得肚子疼，得意洋洋地宣布：“嗐，我们新疆的小学没英语课真好，我看你们学了也白学。”
斯江红着脸问舅舅为什么会这样，明明她考试时英语作文都写得很流畅。
“我现在感觉语言的唯一作用是沟通。”北武笑道：“任何时候学都可以都不晚，最重要的是要有那个语境。一种语言，如果你不经常在日常生活里使用，就永远是哑巴语言，如果你不使用这种语言进行大量的阅读，你也无法理解这种语言背后的文化和历史。”
善让点头道：“你舅舅出国前那半年简直疯魔了，一天到晚去大饭店和旅游景点里找老外练习英语，回到宿舍也对着我说英语——”甚至在床上也要练习英语，笑得她完全投入不了。
顾东文在一旁插了一句：“他肯定自告奋勇去做人家导游了吧？说不定还挣了不少外币。”
“大哥你怎么知道！”善让一怔后哈哈大笑：“知弟者莫若兄啊，他都说清楚是为了练习英语免费为人家做导游，可每次那些外国游客都会塞给他很多钱，说是小费。”