在开学第一次月考中，带领高二一班，语文学科从全年级倒数第一名，来到年级第五名。

与此同时，还主动承担了本班级的历史教学工作，月考中，取得了年级第三名，前两名都是高二年级第重点班。

无论新老教师，只要有闪光点，就值得我们学习，接下来，让我们有请喻昭昭老师，上台分享她的教学经验！”

副校长的介绍词里，直接把历史考试成绩是谁的功劳，说的清清楚楚。

侯老头已经被学校重新分配了任务，去看守图书馆，虽然有些咽不下这口气，里子面子都丢了个干干净净。

但是...看图书馆的工作又确实轻松，慢慢的也认了。

如今再次被提起，脸上又是如同调色盘被打翻了一样，气到岔气，简直是..欺人太甚！

尤其是看见喻昭昭缓步走向舞台，更是差点一口气没上来！

“各位老师好，我是高二一班班主任，喻昭昭。

和各位老师比起来，我没什么经验可谈，大家都是我的前辈，就连我提前准备好的稿子，在听过徐老师的分享后，也觉得有些拿不出手。

索性我就不按照稿子背了，就当今天是我的入职汇报课，期待各位老师的批评与指正。”

喻昭昭上台之后言语自然，语调轻松诙谐，尽管言语间很是低调，但是无论无论是从神态上看，还是从眼神中看，都是相当的自信。

尤其是最后直接把稿子往讲话台上一放，自己缓缓来到了舞台中央。

本来有些缺乏兴趣的老师，也把注意力重新集中到了喻昭昭身上。

“今天我主要想给大家分享一下我教给学生的记忆法，我认为这次我们班成绩之所以有这么大进步的原因，归根结底，就是这个记忆法起到了作用。

以我们高二其中一篇文言文《孔雀东南飞》为例...”

喻昭昭直接用了一张主角光环卡，讲都讲了，那效果必然要出来！

先是和给学生讲课一样，把记忆法贯穿到文言文之中，短短几分钟时间，就在众位老师脑海里留下了深刻的印象。

在座的各位老师并不都是语文学科，像是体音美等副科老师也是在的，很快大家就惊讶的发现，竟然真的会背了！

语文老师的感受可能会稍微弱一些，毕竟本来都会背。

所以第二个例子，喻昭昭直接现场拿电脑上网搜了一个今天的新闻。

一共296个字，喻昭昭继续用刚才的记忆法引导着大家一起读背，同样的，很快所有人都完成了背诵。

这下子报告厅的所有老师们全都忍不住的惊呼了起来。

包括在最前排听分享报告的学校领导们。

.......

第282章

所有人统一看着台上的喻昭昭，感觉跟看大宝贝儿一样！

甚至已经翻开本子，逐字逐句的记录了。

也有人干脆直接打开录音，不想放过喻昭昭说过的每一句话。

对于文科老师来言，能让学生们快速记住所教授内容，教学任务直接轻松完成一大半好吗！

喻昭昭在确定完自己的优质记忆法确实有效果之后，就逐字逐句的拆分开，告诉了所有老师着重记忆的要点。

全部讲完之后，将近40分钟过去了，喻昭昭记得刚才徐老师就是讲了40分钟，不知道自己这会儿是该下台还是该继续讲。

校长直接起身询问，“喻老师，不要担心时间，还有内容可以分享吗？”

喻昭昭看了看所有老师，发现大家还是比较有兴趣听的，就点了点头。

“那就继续！你讲的内容对于我们来说都非常的有用！感谢喻老师的分享！”

说完之后，校长还非常人性化的回头对着所有老师说道：“今天的会议确实比较长，真有事儿的老师，可以不打扰到别人的情况下从后门离开。”

所有老师听完没一个人愿意动，体育老师们都拿起了笔，认真的看着台上的喻昭昭，其他文科老师们更是可想而知。

喻昭昭微微松了一口气，继续开口说道：

“高二1班的同学们基础比较差，刚刚咱们老师们可能很短时间内就能完成背诵。

但是对于我们班的同学来说，还是很困难，第1次带领大家练习时，背诵的片段是荆轲刺秦王节选，短短几句，就用了半个小时的时间。

我反反复复的，至少讲了十几遍，在班的同学们才背会。

所以这个优质记忆法也是因人而异，平日里就经常做记忆力练习的人，接受起来可能会更加轻松一些。

之前我还从论坛上找到了很多辅助性提升记忆力的小练习，在原先的学校和高二1班实验了一番。

确实有助于提升记忆力，现在我们班背诵同样长短内容的文言文，大概10分钟，可以完成背诵。

今天有机会和大家多聊一聊，就想一起分享给大家。”

喻昭昭没有打算停顿，刚准备再次开口，突然整个报告厅响起了热烈的掌声。

一开始大家对于喻昭昭，谈不上讨厌，也谈不上喜欢，就是一个刚来的新同事而已。

但是现在，所有人都发自内心的佩服！

不仅有真材实料，还愿意把这些优质的记忆方法无私奉献给所有人，讲的全是重点，记住，学会，就可以拿来直接用！

所以没有哪个老师不感恩！

只有一直看不惯喻昭昭的历史侯老头和范成运一起约着从后门偷溜了出去抽，不想看喻昭昭得意洋洋的在台上耍威风。

其他老师全部都在座位上稳如泰山！

喻昭昭告诉所有老师的是初级优质记忆，倒也不是说中级的舍不得给大家分享，而是需要初级优质记忆法做铺垫，打基础。