大姑：“很远吗？”

小悠：“还不远吗？”

大姑：“你要不要看一下地图呢？”

小悠：“地图？这山东和江苏竟然是相邻的两个省！怎么会这样啊！明明江苏是典型的南方的省份呀！而这山东是典型的北方的省份呀！怎么会他们是紧挨着的？这不科学！”

大姑：“可是，事实就是如此。”

小悠：“而且，长江在这，目测江苏的地盘，有三分之二都在长江以北，怎么这江苏还算是南方的省份？难道是我记错啦？这江苏其实是北方的？”

大姑：“长江？小悠，你难道认为长江是咱们国家划分南北的分界线吗？”

小悠：“难道不是吗？”

大姑：“不是的，中国传统的南北分界线是‘秦岭-淮河线’。”

小悠：“我一直以为是长江！为什么是‘秦岭-淮河线’呀？”

大姑：“因为，在此线的北面和南面，自然条件、地理风貌、农业生产或是人民生活习俗，均有明显不同。”

小悠：“为什么会这样呢？”

大姑：“答案网上有，你自己看吧！”

小悠：“哦！‘一、在气候上，秦岭淮河是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线；二、在气温上，秦岭淮河是1月均温0℃以上和0℃以下区域的分界线；3 、在降水上，秦岭……’——大姑，我不是问这个，我不是要知道南北具体有哪些不同，南方吃米，北方吃面，这些南北差异我自小就知道，我问的是为什么恰好这种区别会出现在‘秦岭淮河线’两侧，为什么不是长江呢？”

大姑：“网上应该有现成的答案吧！”

小悠：“有！但我只找到一个理由，说是秦岭海拔高，但这条原因到淮河就没用了！其他的回答，都说的是南北差异的具体表现。网页往后翻了好几页都没有找到我想要的答案，我实在是不想找了，大姑，您能帮忙强行理解一下吗？”

大姑：“我记得有哇！原因好像是跟纬度有关系。”

小悠：“纬度？”

大姑：“嗯！你看这条‘秦岭淮河线’，是不是跟地球的纬度线走向基本一致呢？”

小悠：“是的！”

大姑：“秦岭淮河一线大致纬度是——北纬34度。”

小悠：“北纬34度有什么特别的吗？”

大姑：“当然，划分了中国的南北呀！”

小悠：“原因就是结果，结果又是原因——大姑！”

大姑：“不逗你了！咱们说正事！之前说到太阳与地球四季冷暖交替的关系时，曾提到‘太阳高度角’的概念，你还记得吗？”

小悠：“记得！太阳高度角，‘是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。’

如果画图，就是将太阳和地球视为两个点，将这两个点之间画一条线，就是太阳光线，然后这条太阳光线跟地平面的夹角，就是太阳高度角。”

大姑：“地平面该怎么画呢？”

小悠：“地平面，‘是指与地球半径成直角的平面’。

如果画成平面图，那地球和太阳就不能画成两个点了，而是要画成两个圆。太阳光就是两个圆心的连线。

然后，在地球这个圆上找到假定的某点，画一条地球半径，与这条半径垂直的线，就是地平线，这条线与之前画的‘太阳光’线的夹条，就是太阳高度角。”

大姑：“其实，太阳高度角，可以用纬度直接换算的。”

小悠：“啊？怎么算？”

大姑：“地球纬度是怎么确定的，你还记得吗？”

小悠：“记得，我们通常所用的纬度，是‘地理纬度（即绘制地图时用的纬度）’。纬线是怎么画出来的呢？

先在地球中腰画一个与地轴垂直的大圆圈，使圈上的每一点都和南北两极的距离相等，这个圆圈就叫作‘赤道’。

在赤道的南北两边，画出许多和赤道平行的圆圈，就是‘纬圈’；构成这些圆圈的线段，叫做纬线。

而‘纬线’上某一点到球心的连线与赤道平面的夹角，就是这条‘纬线’的纬度。北纬的度数为正数，南纬为负数。”

大姑：“从你画的这张平面图上，看出什么来了吗？”

小悠：“……（时间过去很久）穷尽我所剩无几的初中数学几何知识，我终于把换算的等式列出来了：

太阳高度角=90度-（当地纬度-太阳直射点的纬度）

但是这个等式只能用于北纬，因为南纬是负数，负数的话，这等式就得调整，该怎么调，我已经不想再去想了，因为我的大脑已经快冒烟了！”

大姑：“不用勉强你这可怜的小脑瓜了，前人已经帮我们写好了，你只需要上网一搜就有答案了！”

小悠：“果然有，还有现成的图，特别清晰明了，比我画得好看多了！大姑，那你还要我画图？你看我这画了涂，涂了又画，来来回回地折腾了这么久，累死我了！”

大姑：“我看你画得挺起劲的，就没忍心打断你！”

小悠：“……”

大姑：“嗯！咳！咱们言归正传！画了这么久的图，你知道了纬度与太阳高度角之间存在密切关系了吧？”

小悠：“我可太知道了！（咬牙切齿）”

大姑：“呵呵！太阳高度角对于地球光照，有着重要的影响，还记得吗？”

小悠：“记得，角度越大，太阳辐射强度最大，也就越热，或者说是越温暖。”

大姑：“所以，回到你的问题，答案是，不是‘秦岭淮河线’划出了中国的南北，而是北纬34度上下的光照差异，导致了南北的气候不同，进而有了南北物产、习俗等相异的结果。”