其实伏黑惠想说，他从能够记事以来，基本上很多东西他看过一遍就能差不多记住了。

没多久，在把日记补完后，惠去翻书包拿出别的作业。

不过在拿出一本册子后，他稍稍皱了皱眉。

因为这个作业是要在暑假期间，找一棵植物（如牵牛花）观察记录它的生长过程，将每天的成长变化记录在这本册子上。

藻月看他好像在作业方面遇到问题了，便凑头过去看了眼。

哦～原来如此。

看清这个作业的内容后，藻月立马不假思索道：“这个简单，看我阿爸哪天心情不好时我带你去围观一下，他一郁闷就喜欢蹲在角落长菌子，你可以观察蘑菇的长成。”

止水：“……”

初代不是这样用的啊！

惠微微皱眉，说：“蘑菇好像不是植物。”

“没事，阿爸他还会长草。”藻月骄傲表示。

止水：“……”

不是，都说初代不是这样用的啊！

而且小祖宗你为什么会为这种事情骄傲啊？！

止水欲言又止，总觉得对这位小祖宗有种深深的无力感。

他还不知道这份无力感其实是源自想要吐槽但没能及时吐槽出口的憋屈。

止水觉得还是别折磨自己了，他选择关注回自己的友人。

然后他就注意到小鼬正在看着桌上的课本，而且神色中似乎带上了几分向往。

想到些什么的他，不禁用温和的语气说道：“小鼬也觉得这里的学校应该会很不错吧。”

鼬没说什么，但双方作为好友，止水还是看出他神情中的端倪。

“如果是在这里的话，小鼬你可能就会更愿意去上学了。”

虽然只是轻声的一句话。

但还是被桌子另一边的小女孩捕捉到了。

“啊？鼬仔你不想上学？”藻月意外道。

“……”鼬一时间感到十分窘促。

止水只好苦笑着帮忙解释道：“因为此前家族和村里关系不太好，所以在学校的时候，村里其他孩子也会受大人态度的影响，对我们一族的人有些排斥。”

其实严格来说，他们家族大概只是受点冷眼而已。

事实上除了他们家族之外，有些能力比较特殊的忍族，在学校里都多少受过的排斥，被其他小孩排挤取笑。

因为忍者很多时候都是团体作战，所以忍校在教育方面十分强调集体观念。

这就导致了很多小孩子在这种引导下，会对与集体画风相差太大，与集体步调不统一的个体进行排斥。

说到这里，止水突然想起，其实像伏黑这样本身比较沉静，以往的家庭有问题，又起了一个女孩子名的小孩，在学校里恐怕才是最容易被周围的人开玩笑，成为被嘲笑欺负的对象。

止水留意到小祖宗的神情，显然她也想到这点。

此时小女孩便转头向旁边的人问道：“啊这……那惠惠你以前在学校有没有被人欺负过？”

“还好。”惠淡淡的回道，“幼儿园时候的事。”

内容一如既往的简洁。

“所以也有过是吧。”藻月眨巴了一下眼睛。

惠头也没抬的继续写着作业，顺口回道：“没什么，都是一些无聊的人，把他们打一顿后，他们就老实了。”

止水：“……？”

鼬：“？”

惠察觉到他们的惊愕和诧异，才稍微停住笔，将目光从作业上移开，抬起头来说道：“一次不行就揍两次，再不行就多揍几次，总会记住教训的。”

所以有什么问题吗？

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第133章

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使用武力好像不太好吧, 止水欲言又止。

结果转头就听到自家那位小姑奶奶用一种痛快的语气表示：“惠惠做得好啊，就该给这些人一点教训！”

原本刚才说起这些时都是一种满不在乎的平淡口吻，也不觉得自己的做法有什么不对的惠, 反倒是在小女孩有点小激动的夸他后，变得有些不自在。

他嘟嚷道：“没什么。”

对他来说只是稍微浪费点时间在无聊的人身上, 把他们揍一顿, 也没什么特别的。

止水：“……”

不过某方面而言，惠的做法其实特别有效率。

因为如同欧美地区一样, 所谓注重综合素质的快乐教育, 实际上是打着快乐为旗号, 在学校阶段就已经将底层平民与精英上层分化开来。

日本全国有两万多所小学，其中私立只有两百多所，国立七十多所。

真正有志于把孩子培养成精英, 实行精英教育的家长，往往在小孩三四岁大的时候，为精英小学的面试做准备。

否则通常来说从幼儿园到小学这个升学过程, 完全顺其自然的话，就是按照自动分配, 分配到住宅区域对应的公立小学。

以惠原本的家庭情况, 自然不可能在这方面费心。

所以当他上到公立小学后，班上的同学大部分都还是幼儿园时的熟面孔。

不少人都对幼儿园时挨过的拳头还记忆犹新, 因此就算到了小学都很安分，在小学开学第一天, 班上的人轮流自我介绍，到了伏黑惠的时候, 也压根没有人敢再取笑他的名字。

可以说是一劳永逸, 从幼儿园时就已直接将小学阶段可能遇到的问题, 都提前扼杀了。