如何娇养漂亮小哭包(57)

反正进洗手间也只是为了洗脸，念西澄要堵门，关路远也就随他去了。

等教授擦干脸回身，额角无意打湿的碎发甩出水滴，恰好落在念西澄手背上。

念西澄盯着那滴水看，不说话。

关路远便也看着盯着水看的念西澄，思考这小子想干嘛。

待到那滴水缓缓蒸发干，念西澄才抬头，恍惚道：

“我明明还在啊，教授看不见我吗？”

听得关路远差点绷不住。

“看见了。”关教授说。

“看见了怎么不理我？”

“我这不是理你了么？”

“咦？”

小人鱼被绕晕了，感觉教授说的不对，但是自己又没法反驳。

关路远看这小子直犯迷糊，终于好心引导，“你本来找我做什么？”

念西澄这才想起任务，切入正题：“教授，你看我高兴吗？”

“……”

你看我高兴吗。

这句话在普通人类的观念里，一般是有问无答的反问，含义是：

我不高兴。并且在责问你。

可这句话在念西澄口中听起来，则更像是有问有答的发问，含义是：

帮我看一下，我现在表情像不像不高兴？

第一次做人还不熟练，是不是演的不够好啊？

关教授嘴角笑意更甚，但依旧处变不惊地，轻描淡写丢了句：

“你不高兴。”

念西澄拍胸口舒了口气。

潜台词不言而喻：看来演得还行。

既然演技没问题，就到了追究的步骤。

念西澄不满撅嘴，“我不高兴，你为什么不哄我？”

“哄？”这个字令关路远感觉陌生且新奇，“谁教你我一定会哄你的。”

“隔壁小妹妹说，她爸爸让她不高兴了，她就会在他面前不高兴，然后她爸爸就会哄她。”

“人家是什么关系？”

“父女呀？”念西澄被问得莫名其妙。

关路远对比，“我和你又是什么关系？”

念西澄低头思考片刻，发现脑袋空空，便复述：

“我和你是什么关系？”

一开始，关路远是玩味的，小人鱼总笨拙地从别家那里学来特殊的相处技巧，试图复制在他和他身上。

可尚不通人性的小人鱼不明白的是，人性十分复杂，因而许多相处技巧，是要看关系的。

比如庞婶和叔叔的夫妻关系，不能应用在他们俩的关系上。

比如妹妹和爸爸的父女关系，也不能应用在他们的关系上。

直到，关教授自己问出这个问题，而这个问题又被小人鱼反丢给自己——

我和你是什么关系？

于是，博闻广识的关教授，少见地面对一个问题，竟然给不出答案。

“算了。”这个难解之谜被关教授暂且搁置，他让步，“你想我怎么哄你？”

嘿嘿。

小人鱼咧嘴，娇憨地笑：

常雨霖和石巍还说教授不会哄我。

你看，教授都问我想要被怎么哄了！

想要怎么哄？这个问题在念西澄看来，有且只有一个答案。

小人鱼伸长双臂向关教授示意，说：“抱抱！”

“……”

又来。

关路远抬手揉眉心，略感头疼。

减少肢体接触，本意是为了让小人鱼逐渐独立，逐步让二人异常升温的关系回归正常。

可眼下念西澄三番两次讨要拥抱，反倒与关路远的目标背道而驰。

以往的拥抱只是为了搬运。

现在没有搬运的必要，还多次拥抱，实在太过……

关路远无法定义，“太过”如何。

毕竟他连他们的关系都无法定义，便也不愿用“暧昧”来形容二人的接触。

“为什么总想我抱你？”关路远只好问。

“因为教授抱我很舒服啊！”念西澄理所当然回应。

表情坦然纯真，就像要和主人亲近的小宠物，没有半分狭昵。

因为舒服就要抱。

人家不给，那就一直要。

小人鱼实在还没形成人类的伦理观。

教育之路任重道远。

关教授轻叹一口气，比起远虑，眼下的近忧更为棘手。

“不能抱。”

“凭什么？”

什么凭什么？

哪有人讨要抱抱还这么理直气壮的？

关教授没和小人鱼纠结，只解决问题：“突然减少肢体接触引发焦虑，也可以理解。只是拥抱确实不适合了，我接受适当减轻程度，陪你度过这个阶段。”

念西澄听得云里雾里，只勉强分辨出，教授像是在讨价还价，“所以，不能抱，要怎么办？”

“牵个手吧。”

“啊……”

小人鱼撇嘴。

牵手一听就很寡淡，就没有拥抱那么舒服那么幸福。

心里嫌弃着，可眼看教授把大手探到眼前，小人鱼还是经手不住诱惑，嘿嘿笑着握了上去。

纤柔的指节嵌进骨节分明的长指的指间，契合得严丝合缝。

两具身体的体温从掌心相接之处过渡，使本不同温的二人逐渐趋同。

分明是冬日，掌心却似乎沁出点汗珠。

被润滑的感官，令因见多识广而常心无波澜的一方，略感酥麻。

那点麻从指尖蔓延到手腕，再顺着手臂向上，直抵心脏。

“可以了吧？”关教授有点不适应，想抽回手。

“唔！”念西澄忙双手拽上，“还不够呢！”

“什么程度才够？”

念西澄想了想，说：“教授抱着我的时候，会晃啊晃，像海浪。牵手的时候也要晃一晃。”

关路远无奈，但配合，“你晃吧。”

于是，念西澄就双手攥着关路远的大手，左右晃起来。