如何娇养漂亮小哭包(57)
反正进洗手间也只是为了洗脸,念西澄要堵门,关路远也就随他去了。
等教授擦干脸回身,额角无意打湿的碎发甩出水滴,恰好落在念西澄手背上。
念西澄盯着那滴水看,不说话。
关路远便也看着盯着水看的念西澄,思考这小子想干嘛。
待到那滴水缓缓蒸发干,念西澄才抬头,恍惚道:
“我明明还在啊,教授看不见我吗?”
听得关路远差点绷不住。
“看见了。”关教授说。
“看见了怎么不理我?”
“我这不是理你了么?”
“咦?”
小人鱼被绕晕了,感觉教授说的不对,但是自己又没法反驳。
关路远看这小子直犯迷糊,终于好心引导,“你本来找我做什么?”
念西澄这才想起任务,切入正题:“教授,你看我高兴吗?”
“……”
你看我高兴吗。
这句话在普通人类的观念里,一般是有问无答的反问,含义是:
我不高兴。并且在责问你。
可这句话在念西澄口中听起来,则更像是有问有答的发问,含义是:
帮我看一下,我现在表情像不像不高兴?
第一次做人还不熟练,是不是演的不够好啊?
关教授嘴角笑意更甚,但依旧处变不惊地,轻描淡写丢了句:
“你不高兴。”
念西澄拍胸口舒了口气。
潜台词不言而喻:看来演得还行。
既然演技没问题,就到了追究的步骤。
念西澄不满撅嘴,“我不高兴,你为什么不哄我?”
“哄?”这个字令关路远感觉陌生且新奇,“谁教你我一定会哄你的。”
“隔壁小妹妹说,她爸爸让她不高兴了,她就会在他面前不高兴,然后她爸爸就会哄她。”
“人家是什么关系?”
“父女呀?”念西澄被问得莫名其妙。
关路远对比,“我和你又是什么关系?”
念西澄低头思考片刻,发现脑袋空空,便复述:
“我和你是什么关系?”
一开始,关路远是玩味的,小人鱼总笨拙地从别家那里学来特殊的相处技巧,试图复制在他和他身上。
可尚不通人性的小人鱼不明白的是,人性十分复杂,因而许多相处技巧,是要看关系的。
比如庞婶和叔叔的夫妻关系,不能应用在他们俩的关系上。
比如妹妹和爸爸的父女关系,也不能应用在他们的关系上。
直到,关教授自己问出这个问题,而这个问题又被小人鱼反丢给自己——
我和你是什么关系?
于是,博闻广识的关教授,少见地面对一个问题,竟然给不出答案。
“算了。”这个难解之谜被关教授暂且搁置,他让步,“你想我怎么哄你?”
嘿嘿。
小人鱼咧嘴,娇憨地笑:
常雨霖和石巍还说教授不会哄我。
你看,教授都问我想要被怎么哄了!
想要怎么哄?这个问题在念西澄看来,有且只有一个答案。
小人鱼伸长双臂向关教授示意,说:“抱抱!”
“……”
又来。
关路远抬手揉眉心,略感头疼。
减少肢体接触,本意是为了让小人鱼逐渐独立,逐步让二人异常升温的关系回归正常。
可眼下念西澄三番两次讨要拥抱,反倒与关路远的目标背道而驰。
以往的拥抱只是为了搬运。
现在没有搬运的必要,还多次拥抱,实在太过……
关路远无法定义,“太过”如何。
毕竟他连他们的关系都无法定义,便也不愿用“暧昧”来形容二人的接触。
“为什么总想我抱你?”关路远只好问。
“因为教授抱我很舒服啊!”念西澄理所当然回应。
表情坦然纯真,就像要和主人亲近的小宠物,没有半分狭昵。
因为舒服就要抱。
人家不给,那就一直要。
小人鱼实在还没形成人类的伦理观。
教育之路任重道远。
关教授轻叹一口气,比起远虑,眼下的近忧更为棘手。
“不能抱。”
“凭什么?”
什么凭什么?
哪有人讨要抱抱还这么理直气壮的?
关教授没和小人鱼纠结,只解决问题:“突然减少肢体接触引发焦虑,也可以理解。只是拥抱确实不适合了,我接受适当减轻程度,陪你度过这个阶段。”
念西澄听得云里雾里,只勉强分辨出,教授像是在讨价还价,“所以,不能抱,要怎么办?”
“牵个手吧。”
“啊……”
小人鱼撇嘴。
牵手一听就很寡淡,就没有拥抱那么舒服那么幸福。
心里嫌弃着,可眼看教授把大手探到眼前,小人鱼还是经手不住诱惑,嘿嘿笑着握了上去。
纤柔的指节嵌进骨节分明的长指的指间,契合得严丝合缝。
两具身体的体温从掌心相接之处过渡,使本不同温的二人逐渐趋同。
分明是冬日,掌心却似乎沁出点汗珠。
被润滑的感官,令因见多识广而常心无波澜的一方,略感酥麻。
那点麻从指尖蔓延到手腕,再顺着手臂向上,直抵心脏。
“可以了吧?”关教授有点不适应,想抽回手。
“唔!”念西澄忙双手拽上,“还不够呢!”
“什么程度才够?”
念西澄想了想,说:“教授抱着我的时候,会晃啊晃,像海浪。牵手的时候也要晃一晃。”
关路远无奈,但配合,“你晃吧。”
于是,念西澄就双手攥着关路远的大手,左右晃起来。