他真的很担心幼崽们看到了外面的世界，就被迷了眼，反过来看不起巴巴里安，进一步觉得自己和其他巴巴里安人是“下等人”，或者是对其他星球产生了“仇富”心理，觉得自己受穷都是那些星球的错，要倒霉大家一起倒霉等等。
这种不良心态对于他们之后的发展会很不利。牧遥听过一个道理，说很多人的世界观都是青少年时期形成的。小时候内心被植入了错误的观念，长大了如果有人纠正还好，如果没有得到及时纠正，是要跟一辈子的。
牧遥自己就记得，他上辈子的时候，曾经取笑隔壁一户租房的农民工夫妇是“乡巴佬”，被老院长听见了，老院长非常严厉的训了他一顿。其实牧遥并不是个刻薄的人，当时也是听同学们都这样说，无意中就学了几句，所以他那时候是很不服气的。但是后来长大了就很感激老院长愿意教导他，让他不至于长歪。
他现在对幼崽们也是这样小心，毕竟自己以前还当过“反面教材”呢。
所以看到幼崽们“平和”的态度，他是松了口气的。
……然后很快就发现新的问题了。
因为幼崽们对外星虽然没有任何负面印象，然而相对的，他们也没有任何的好奇心啊！他们看外星，就跟看电影似的，简直理智得过分！
这群孩子们听着外星的事情，就像是在听另一个世界发生的事，他们是很感兴趣的，但似乎并不想亲自去体验。牧遥和阿维说过这件事，阿维也认为这挺奇怪的，毕竟幼崽嘛，应该很爱玩、爱冒险才对啊。
阿维老师在体育课上也极为“亲切”地询问幼崽：“以后想不想去外星啊？”
结果不管是年龄最大的阿奇，还是最小的椿宝，都迟疑着摇头：“不想。”
“……感觉，不是我们该去的地方。”
“巴巴里安是我们的家，我们想一直待在巴巴里安。”
阿奇还给了个特别哲理的说法，他说：“可能外星人会觉得巴巴里安不安全，但是在我眼里，巴巴里安才是最安全的。”
答案是如此的干脆，就连阿维也挠头了。这个朴实的体育老师很想帮牧老师一点忙，就开始和幼崽们讲述自己这些年的“幸福生活”，希望能引起学生们的兴趣。
阿维老师说：“我从九岁开始，离开父母去寄宿学校读书，后来又在军校接受最严格的训练，不管是格斗还是战场演练，这些都不成问题了，又加入了部队。部队里环境很干净单纯，不论男女、年龄，大家都像兄弟姐妹一样，我们每天训练，很快成绩最好的一批就可以投入实战了，不管敌人是星际海盗还是自然灾害，都不能退缩……”
新意是好的，结果讲出来就干巴巴，从“我的幸福生活”变成了“我的艰苦奋斗”，别说吸引人了，简直是劝退范例。
最后连阿维自己都觉得这样讲似乎不太对，想来想去还是升华一下：“……总之，在外星的生活是很多彩的，大集体中每个人都不会孤单……”
“可是，”阿奇疑惑地打断了阿维老师的话：“我们也不孤单呀。阿维老师，你是在部队里才有兄弟姐妹，可是我们现在幼崽园的大家，本来就是兄弟姐妹啊。”
阿维老师：“……”
阿维老师败退了。
……
失败的阿维老师并没有把这件事告诉牧老师，所以牧老师再上课的时候，也只是很奇怪的发现怎么幼崽们之前还挺开心的，现在提起外星，反而更加紧张了……
不过现在小布鲁来了就好了！
身为在外星成长——而且上的是普通幼崽园，以后的人生规划也比较“普通”的孩子，小布鲁很自然地成为了外星的“普通人标准”。
牧老师讲到交通，他就说爸爸妈妈原本有一辆车，搬家之前就把车卖了，后来就一直在租车——每个月付一次钱，就和瑞尔镇的居民们租奥克斯的野哞哞兽车差不多。
牧老师讲到手机电话，他就说在外星，传说远古时期人们是用固定电话的——现在有些单位还在用固定电话，甚至有人认为正经单位没有固定电话会显得不正经。不过大部分人会用手机进行通信——手机也称作掌上光脑，作用和光脑差不多，只是操作系统不一样。家长给幼崽买的手机里面会有定位装置，这是为了保护幼崽。幼崽的手机基本上只有聊天功能，有了手机，不管隔多远都能联系到对方。
有了小布鲁这么个活生生的“托儿”，幼崽们终于多了一些“在外星生活”的代入感，他们和小布鲁讨论坐地铁的时候不能吃饭的规则。在商场里迷路了要怎么去找机器人，让它带自己去寻人区。又或者是绒宝幼崽园的幼崽们听多了手机的故事，也想拥有这种神奇的可以远程交流的高科技产品，这又该怎么办……
小布鲁有点为难了：“这，我也不知道呀。”
爸爸妈妈给他买的手机，到了巴巴里安就没办法使用了。不过他之前偷偷把手机拆开过，里面有好多零件呢，这要怎么做啊？
“啪！”牧老师合上书本，突然神秘兮兮地告诉大家：“真正的手机，牧老师也不会做，但是我们可以做一个至少在幼崽园里面能使用的通讯系统，怎么样？”