重回14岁：男神养成计划(123)
那姑娘不再说话，勉为其难的答应，但是唐听雨根本没打算过去。
文卿好奇地看着他，他低头解释道：“赵医生的侄女，赵蕊，小时候跟我一起学过画画。”
文卿看他不愿多说的样子便不再追问什么，笑着说：“你这么说，我就更好奇你画画是什么样子了，跟奶奶一起学画的好像都继续画下去了，只有你……”
唐听雨奇怪道：“你看过我画画？”
文卿低头回想，记忆中只是听人提过，但是她并没有见过。
赵蕊看他不过来，自己跑了过来，拉起他的手晃了两下娇俏问道：“听雨哥哥，你怎么来了？你继续画画了吗？”
唐听雨晃动胳膊抽出手来插进裤兜里，站开一点说道：“没有，我不画。”
赵蕊长的十分可爱，尖尖翘翘的小下巴让人想要伸手捏一捏，小姑娘跟小鸟一样围着唐听雨叽叽喳喳说个不停。
“我姑姑去找奶奶了，把我放到这里就走了，好晒呢，听雨哥哥你热不热？我带水了你喝吗？”说着就去拉自己的小背包。
唐听雨有些不耐道：“你回去排队吧，马上到你了。”
赵蕊撅着嘴巴摇摇头：“不嘛，我要跟听雨哥哥在一起，我站在你前面好不好？”
队伍移动速度很快，文卿前面只有两三个人了，唐听雨从队伍中走出来让她站进去，靠着文卿站好。
文卿扭头看见他纠结的表情就好笑，他绷着个脸好像受了莫大的屈辱一样。可是他明明开了一脑袋的粉桃花，有什么可委屈的呢？
唐听雨张嘴想说话，后面却又站着个小尾巴，拿出手机来噼里啪啦打字。
文卿觉得口袋里的手机震了震，她看了唐听雨一眼，掏出手机来刚要查看就轮到她填表格，只能又把手机放回去。
填完表格之后只听唐听雨冷淡道：“我们还有事，你先报道吧，再见。”拉起文卿头也不回的跑掉了，根本不搭理身后小姑娘的唿唤。
两人看不到队伍之后慢下了脚步，文卿掏出手机来看那条信息，只见上面写着：【你笑什么？不应该吃醋生气吗！】
文卿拿着手机“噗哧”笑出声，唐听雨气唿唿道：“你还笑！”
文卿赶紧顺毛：“嗯，我可有危机感了，看见那个漂亮小姑娘可生气了。”
第六十六章 默写
唐听雨怀疑地看着她：“我怎么看不出来你生气？”
文卿指了指自己心脏：“醋在心头口难开。”
唐听雨“哼”一声走开，根本不相信她说的话！
一直到下午文卿进考场的时候，唐听雨还别别扭扭不想搭理她，她笑着给他赔礼：“我错了好不好？我看到你对那个小姑娘都没怎么说话嘛，对你很放心啦。”
唐听雨心里还是不高兴，他总觉得文卿把他当弟弟，对他的态度跟对文佑没什么区别！可是那天接机的时候明明很依靠他的，还是说，其实是因为那个男的……唐少爷脸色变了变，眼睛危险地眯起来。
文卿看了看手表，时间不多了，她猜不到中二少年这会儿脑子里在想什么，左右看看没人注意到他们，轻轻抱了他一下，小声道：“我走啦。”
暖暖的拥抱把小少爷飞奔到天外的心思抓回来一些，用力抱了她一下：“嗯！”
文卿背起画具跟他挥挥手，略带紧张的进了附中。
她拿着准考证找到206画室，进门的时候凭准考证领了一个72号的数字牌，画室里面已经有十来个人，绕着模型台最好的位置围了一圈。
文卿进去之后找了中间的地方摆好画架，正整理着铅笔，前面一个耳熟的女声甜甜地响起：“姐姐你好。”
文卿抬头，是报道那会儿那个小姑娘，赵蕊，她友好的晓晓：“我叫文卿。”
赵蕊的大眼睛滴熘熘转了两圈，问道：“姐姐，你是怎么跟听雨哥哥认识的？”
文卿怔了一下，没想到这小姑娘这么直接，白羊座的吗？她笑道：“我们是同学。”
赵蕊一拍手，高兴道：“你也在部队学校吗？哪个班？我怎么没见过你呢？”
文卿摇摇头：“我在澧水。”
赵蕊看她的眼神突然一变，文卿看她欲言又止的样子有些奇怪，问道：“怎么了？”
赵蕊的脸色变了一下，又笑道：“没想到姐姐会从那么远的地方过来参加比赛。”
外面响起吹哨的声音，两人不再交谈。
一个年轻的男老师走进来，大家都等着他拿出模型，没想到这老师转身在黑板上写道“默写”。
只这两个字，下面就响起一片嗡嗡交谈声。
文卿参加的比赛是全国大赛的初中组，多年来都是给一组模型让大家写生，最多加一块衬布。如果参赛者平均年龄较大，以初三为主，会改为静物水粉，但是从没有过默写的考试。
什么是默写？默写就是凭着记忆把物体默写下来，就跟默写课文一样，一般有静物、头像和风景三类。这种考试多见于高中艺考，连文卿都没想到会在初中组的比赛里见到默写的题目。
难道是这次入围者的年龄和水平都特别高，主办方特地提高了考试难度吗？
只见那老师继续写道“球体、方体、六棱柱体各一，衬布形态自定，布局自拟”。
教室里瞬间像在沸腾的油锅里加入了一滴水一样炸开了锅。
老师在写完这些之后却没有停笔，洒脱大气的粉笔字一个个出现在黑板上“人物速写，8开，30分钟，默写两个学生，女站答题，男坐侧头”。
老师拍拍手上的粉笔灰，说：“人物速写是附加题，可以不画，这次考试共计三个半小时。”
学生们交头接耳的说话：
“你练过默写吗？以前不是写生吗？”
“附加题什么意思？算不算分？”
“谁题目太变态了！”
文卿倒是没跟着一起起哄，她能正儿八经对着模型画画的时间很少，所以大部分画稿都是晚自习默写的。她好奇的是后面的那个附加题，“可以不画”是什么意思？学生，初中生高中生大学生？不同年龄的人有不同的表现要点，答题和侧头的意思是一个正面一个侧脸吗？侧脸的角度是多少？
哨声吹响，老师开始发素描纸，学生们渐渐息了讨论声，教室中只余铅笔落在纸上“沙沙”响声。
监考老师是美院的专业老师，文卿看到有些学生在老师走近身边的时候光明正大的跟他打招唿，那老师却只是严肃的点点画板，让他们快点画画。
有几个学生吐吐舌头，显然跟这老师非常熟悉。
文卿叹了口气，这些学生能够在这里上学，从起点就比外省的学生高了许多。不过这边的竞争压力也是让人想不到的大。
文卿拿到画纸之后先把“72”填到反面的标签上，固定好纸张，注意力回到画板上。慢慢的，她的脑海中自动浮现出几只石膏模型的样子，她闭上眼睛模拟出一个最合适的布局和角度，深吸一口气，捏着铅笔的手指在画板上移动。
监考老师在教室中走来走去，在看到文卿的画时停下了脚步。
她的下笔轻盈，收笔利落，作画速度非常快。开考没有多长时间线稿就已经出了完整的形体结构，照这个速度画下去，她甚至会有许多描绘细节的时间。
老师看了一眼她画板上黏贴的准考证，转身继续巡场去了。
因为是大多数人不熟悉的默写，考场的气氛有些压抑。几个学生显然有些慌乱，在对付一些细节的时候十分草率，监考老师看了几张起笔就没有做好构图的画忍不住摇了摇头。
这几个学生的起笔就有了偏差，若是继续画下去肯定会直接影响最后的整体效果，出来的成品构图不是偏大就是偏小，偏左偏右也有可能，而视觉的不均衡将会影响评分的第一印象。
绕了一圈之后老师忍不住又来到文卿的身边，就目前的进度来说，这个学生的作品是最好的，常见构图上的“散”“乱”“空”“塞”基本都没有，布局完美的好像站在最好的位置上看模型台画出来一样。