周嘉述愣了一下，旋即明白老师可能误会了，于是抬手用粉笔在旁边写了三个数字。
意思是硬解也可以。
但李淑华没绕过来，反倒是思路拐到更偏的地方了。
给宝意急的，“唰”就站起来了，三两步走上讲台，拿起粉笔在旁边补了一个步骤：“老师，他意思是这里可以硬解，计算量没有那么大，因为数值比较特殊。但是常规解法还是先代入再求比较不容易出错。只是这道题可以这么解。”
周嘉述斜着站在左边，宝意站在他右手边，老师站在远处，思索片刻，点点头，旋即明白周嘉述又跳步骤，“啧”一声：“步骤要写全了，不要养成习惯了，以后考试是要吃亏的。”
宝意笑了笑：“老师，不会的，他就是怕耽误大家，因为这个思路实用性不高，换个题就用不上了。但是如果实在没有思路又可以碰碰运气，所以提一下比较好。”
周嘉述全程没有说一句话。
平常不觉得，这会儿俩人单独站在讲台上，李淑华也忍不住好奇问了句：“是这样吗周嘉述？”
周嘉述淡定点头。
讲台下面莫名狂笑。
有人说了句：“严重怀疑这俩有什么脑电波传输装置。”
“我们宝意毕竟是金牌代发言人了。”
“不愧是娘胎里就开始培养的默契，你俩干脆用一个脑子算了，省下来一个借给我，谢谢。”
周嘉述听到了，回头笑了下。
七嘴八舌的，给宝意说得尴尬，习惯性拍他一下，意思是你别乱看了，赶紧写。
底下又是一阵闹腾。
“可怜的学霸啊~这叫什么，妹管严吗？”
李淑华也忍不住笑了，还记得开学时候申卉和涂静就一起来过一趟，将情况说明后，提了一句：“能不能尽量让这俩孩子同桌啊？实在不行前后桌也行。”
涂静当时拧眉，想得更多，纠结道：“我们也知道既然选择普通公立学校，就要面对一些困难，让孩子学着自己解决可能更好，但是做父母的总归是放不下，周嘉述习惯跟宝意待在一起了，两个人在学习和生活上都很有默契，我是觉得，高中比较紧要，可能他们在一起，会不会学习事半功倍呢？”
当时李淑华已经见过周嘉述和梁宝意一面，印象里是两个很好的孩子，成绩单她也看过，从小学到初中，俩人一直都是名列前茅那种，所以她当时把涂静支出去，单独跟申卉说：“可是，我比较担心的一点是，两个人这样，会不会影响……正常的那个孩子。”
申卉当时摇头：“不是这样的，老师，这俩孩子各有优缺点，不存在谁照顾谁的概念，我们两家做父母的早就商量过这个问题，不瞒您说，当初小述妈妈也跟我表达过同样的疑惑，但是我自己的孩子我最清楚，俩人就是很好的朋友，也是很默契的学习搭档。而且我们都说过，不干涉小孩子的选择，他们要不要跟对方一起学习，都看他们自己的意思。”
以李淑华教学多年的经验来看，好朋友是最不合适做同桌的，学习生活上都默契的结果就是互相太了解彼此，对各自的私事也会更关注，兴趣相投的结果就是在一起很容易一起堕落，很难专注学习。
那会儿她就跟两个家长表达过，会尽量给两个人提供便利，但如果影响学习或者某个人单方面不适应，会立刻把俩人分开。
尽管失声是件很不幸的事，但对于即将成年的孩子来说，或许尝试着独立处理和周围的各种不适应也是一件好事。
只是没想到，从高一到现在，俩人确实足够默契，学习上也是互补的那种，他语文差点，她英语差点，俩人都可以给对方补这个短板，周嘉述稳定得可怕，但梁宝意又潜力无穷，别班老师都羡慕李淑华一个班级里俩宝贝。
这会儿看着自己俩镇班之宝这么默契心有灵犀，不由也露出一丝笑容。
周嘉述列完了。
李淑华顺便说一句：“那宝意跟大家讲一下吧。”
宝意把他推过去，嘀咕道：“老师你下次直接叫我吧，我能写还能讲的。”
说着，直接拿着戒尺像模像样地敲了两下：“来，大家注意看啊……”
周嘉述也看过去，眼神里都是欣赏和爱意。
太熟了很多事都会畏首畏尾。
但也不是全无好处，比如他这样看着她，也没有人会觉得奇怪。
他们是彼此身边最重要的人，亲戚、朋友、老师、同学，每个认识他们的人都知道。
宝意讲完了，顺便拉了下周嘉述，两个人一前一后下讲台，回到自己座位上坐着。
李淑华看着俩人的背影，突然突发奇想：“那我们顺便开几分钟班会吧。周一的时候杨主任抓了一批典型，请了家长，希望大家都能引以为鉴，好好学习，多向周嘉述和梁宝意学学，没事多交流学习，少点不必要的心思，等你们考上大学了，有的是时间。”
班会就这么长，全程李淑华都没提早恋两个字，各班老师都讳莫如深，好像一提反而会把大家点醒似的。
可即便是这样，下面还是起哄成一团。
青春期荷尔蒙萌动的时期，少男少女对异性模糊的好感和好奇并不是捂住大家的眼睛就可以不听不看的。