不过……

这会儿谢笙的潇洒，没过多久，也就没了。

老师刚一开口，那一个个他完全听不懂的内容，就像是咒语一样，源源不断的钻进他的耳朵，让人崩溃。

哈欠一个接着一个。

谢笙的脑袋控制不了的往下栽着。

其实他还是很有责任感的，知道在这种环境下他最好也是好好学习，不能破坏了大家的学习氛围。

可这困意从体内奔涌而出，实在是扛不住啊。

又一个哈欠打了一下，谢笙就快要放弃挣扎倒头睡下。

老师的声音突然传来：“这道题的发散性很强，常规思路就是和我们之前讲的那个类似，这里不再重复，但是老师注意到了我们班有一位同学的解法很有意思，大家可以看一下。”

“陆砚，你上来把你的解法写出来。”

陆砚两个字，就仿佛是谢笙的提神醒脑神器，他顿时就不困了。

谢笙抬头，视线微侧看向陆砚。

陆砚点了点头，拿着自己的讲义试卷来到讲台上。

流畅认真的把自己的答案写在上面。

随着陆砚过程的展现，谢笙听到了下面坐着的同学那有些惊艳的声音。

“竟然还能有这样的解法，这个好像是比常规的要节省很多时间。”

“这个思路厉害了，我完全想象不到。”

……

然后就是很多同学埋头计算，应该是在验证这个方法的可实施性。

谢笙看到这一幕，不受控制的扬起唇角。

陆砚的优秀，好像比他自己优秀还要让他开心。

甚至，感到有些自豪。

他双手环抱，靠在椅背上，视线在教室内大家身上游荡，享受着大家对陆砚惊叹赞赏的目光。

直到瞥到了周维笙的身上，看到了周维笙蹙眉思索的样子，他缓缓地坐直了身体。

这小子，实在不爽吗？

很快，他的直觉猜测得到了验证，周维笙很快起身，在陆砚走下来之前道：“这个解法我觉得有局限性。”

刚刚写完，打算走下来的陆砚顿住了脚步，略微抬眸望向周维笙，等待着他后面的话。

老师也看向周维笙，询问道：“你怎么理解的？”

周维笙拿起了自己刚刚计算的思路，清晰地解释道：“这种解法的随机性太强了，只是这道题恰好对应上，所以有这种巧合，但就这题而言，我们假设A的位置是……”

一个又一个数字公式，还有乱七八糟的东西传进谢笙的耳中。

谢笙感觉他又傻了，宛如一个绝望地文盲。

再看其他同学，大家听着周维笙的话，跟随着他的思路，在本子上同样划着，进行着验证。

仿佛是认可一般，也在思索之后，一片了然的微微点头。

甚至就连老师，在听了周维笙的话之后，也都一时沉默，看上去实在思考陆砚这个方法的可实施性了。

这个情况，看的谢笙有些着急。

在他看来，陆砚想到了好的解题思路，得到表扬是应该的。

可是周维笙几句话，就把他这个应该被表扬的事情给破坏掉了。

他有心反驳，帮陆砚争取。

但连周维笙所说内容都听不懂的他，就算想要反驳，也没能力。

就只能坐在这里干瞪眼。

心里对周维笙的讨厌，也随之增加了几分。

而台上的陆砚低眸看着自己手中的讲义。

他握着粉笔的手指微微动着，仿佛是在心中推演计算周维笙所说的可能性。

而在周维笙彻底讲完，老师同学分别都在思索两人所言，教室里陷入暂时沉默的时候。

陆砚的声音又传了出来。

“其实并没有冲突性。”他吐字清晰，漆黑的眸子带着几分思索，声音平静的解释道：“根据你说的情况，如果A点在这个位置，我们只需要改变参考线添加的地方，做延长线……”

陆砚一边说，一边直接拿粉笔在黑板上把自己所想的那种可能性方式写了出来。

随着陆砚的动作，大家又纷纷明白了过来。

不知道多少人眼睛里都带上了几分兴奋的亮色，有些甚至也站起身来，发表着自己的看法。

就连那个周维笙，也在听完陆砚和其他几个同学的想法解释之后，了然的点了点头，表示自己明白了，承认的确那个方法比常规思路要简单好多。

台下同学也七嘴八舌讨论着，有赞扬，也有一些质疑，表示还是常规思路最稳妥，虽然整体思路走下来更浪费时间，但考试的时候，一定可以有解题方向。

整个教室的氛围都热烈起来。

陆砚也被两三个同学直接围在讲台上，他们手上拿着粉笔在一旁写着些谢笙并不能看懂的东西，激情讨论着。

老师的目光柔和，眼睛里带着满意和鼓励，看着这群充满激情的学生。

竞赛班，本身就很需要大家动脑子，多创新。

这种互相讨论，思维碰撞起来，思考出更多的可能性，反倒是老师很愿意看到的情况。

所以哪怕教室里看上去很混乱，但老师也不会马上去阻止，而是给大家足够的时间去讨论。

毕竟能来到这里的，基本都很明白自己要的是什么，没有什么人会在这种地方闲聊浪费时间。

而在这样嘈杂的环境下，谢笙沉默而安静的坐在那里。

他感觉，自己仿佛和整个环境都格格不入一般，他们的讨论，他听不懂。

他们的疑惑，他不明白。

他们理解了这个试题之后的兴奋，他无法共情。

他抬头看了一眼还在台上跟其他班同学解释思路的陆砚，这一瞬，他突然觉得他和陆砚之间的距离，好远，好远。