重生八零发家致富(296)

“夏同学，你英语行不行啊？既然有心要教，那干脆用纯英语来教，给我们上一趟全英文的课怎么样？”有人跟着挑事，语气颇为不友善地朝夏茗高喊。

何老师脸色有点难看。

是她安排夏茗上分享课的，当堂就朝夏茗大吼大叫，不是跟她唱反调吗？

夏茗缓缓眯起眼，似笑非笑地回道：“你确定？”

英语加入高考科目的阵营还没几年，教材和考试难度都不高，加上录音机还没大范围普及，大家无法经常听到标准的单词发音。

这就导致大家英语水平普遍不高，英语听力惨，口语发音更惨。

这样的情况下，要求她纯英文教学，不是脑子有洞，给自己找罪受吗？

挑事的学生以为夏茗怕了，语气颇有几分得意，“怎么不确定？你行不行啊？行就直接上！”

其他同学跟着起哄，纷纷附和。

“OK。”夏茗无所谓地点头，她拿起粉笔转身，一边往黑板上写，一边说：“Since everyone such a request……”

她一开口，就把讲台下的人给震住了。

标准的发音，流利地道的腔调，比教学磁带里播放的还标准！

何老师也吓了一跳。

刚才夏茗在B班是纯中文分享，何老师其实并没有听过夏茗开口讲英语，只听汪老师说过夏茗英语很强，言辞间还透着几分崇拜。

全县城最好的英文老师，崇拜自己学生的英语水平？

何老师无法理解。

何老师是教物理的，而满分100分的物理，夏茗能考37分，多么让人想掐死她的数字！

同理可证，夏茗英语就算再好，能好到哪里去？

何老师持怀疑态度。

讲台上，一连串标准又好听的英语还在往外飚，夏茗背对着众人，面向黑板，一边说一边在黑板上写要点。

当然，是用英语写的。

她的英语手写体，跟她流利标准的口语一样漂亮。

何老师有点傻住了。

不仅因为被夏茗的英语水平给惊到了，还因为她教了十几年物理，物理方面没的说，但英语菜得一笔比，这一串串的英文听得她脑壳疼。

听不懂！

夏茗边说边写，第一条要点还没写完，台下突然有人喊：“夏同学，你说慢点！”

夏茗停下粉笔，转过身来，发现大家的眼神都变了。

刚才是质疑，不屑一顾，现在变成了震惊和佩服。

没有人质疑夏茗的英语水平了。

现在的问题是，她刚才一连串地说，语速很正常，但对大家来说还是太快了，还夹杂着没学过的陌生词汇。

很多人听一句，要在脑内翻译成中文，才能理解她在说什么，可夏茗语速不等人，等他们理解了前一句，夏茗后面几句都说完了。

大家渐渐就跟不上了，只能零星听明白几个单词，连蒙带猜也拼凑不完整夏茗说的意思。

本来嘛，要求夏茗纯英文教学，是有意为难夏茗，结果反倒给自己出了超纲题，把自己给坑了。

这就非常卧槽了。

“夏同学，能不能别用全英文讲？照顾一下英语底子差的人好不好？”有人弱弱地说。

其他人顺着台阶下，纷纷要求夏茗换成中文，别搞什么全英文了，太折磨人了。

最开始要求全英文的几个人，脸上热辣辣的，都不说话了。

因为他们听得也很痛苦，看到夏茗的实力，他们也渴望知道夏茗的学习方法，但又不好自打嘴巴，让夏茗别讲英语了。

夏茗早就知道会是这个结果，她只觉得好笑，并未放在心上。

她从善如流，换成了中文继续讲。

不知不觉，放学铃就响了。

和A班的学生一样，B班的同学也想让夏茗拖堂，你一句我一句，逮着夏茗各种问。

教室气氛很热烈。

A班的同学们倾巢而出，争先恐后地往食堂涌去，因为去迟了，食堂供应的免费汤就没了，饭菜也要凉掉。

经过B班走廊，不知道是谁喊了一句，“夏同学，你还在啊？”

这话一出，倾巢而出的A班同学又跑了回来。

饭也不急着吃了，免费汤也不喝了，大家纷纷围到B班走廊和门口，有的同学胆子大，直接从B班的后门溜进去，站在教室后方的墙边，听夏茗回答B班学生的各种问题。

两个班的学生，把B班教室里里外外，围了个水泄不通。

朱校长格外关注夏茗的消息，尤其何老师汇报给他说夏茗那里有半个箱子的珍贵复习资料，朱校长就更上心了。

得知夏茗今天来补考，他顺道来复读班转一圈，想找何老师问一下夏茗的考试情况。

一看B班教室这情况，朱校长吓了一跳。

这架势，没见过啊！