秋日陷落(30)+番外
上床时已是深夜,戚远却精神得不行。他睁着眼睛百无聊赖,为自己住进老师家里准备借口。那里离学校很近,对高三生来说很方便。更重要的是,昨晚他睡得很香。
刘崇文经常在班里说,高三了要注意身体,饮食健康,保证营养。他以前当耳旁风,现在觉得班主任不愧是班主任。他确实需要在阮青那补充睡眠和营养。
[阮老师,睡了吗?]
阮青收到消息时正在床头看书,一本从去兼职那天至今没看完的书,讲的是一个农家子弟选修了文学而后改变一生的故事。他正看到主人公从农学转到文学专业。
想了一会儿,他没有回复消息。戚远昨晚没动他,今晚下班时他还有些担忧,到家两小时后才彻底放下心来。
或许是刘崇文的话起到了一些作用,他觉得戚远真不见得要对他怎么样。戏弄他,欺负他,行为确实顽劣。告诉校长,看起来只是口头威胁罢了,八成不会发生。正在犹豫时戚远又发了一条消息过来。
[不回消息,老师好没有礼貌啊。]
罪名已经安上了,阮青不打算回了。
[老师真的睡了吗?]
[我睡不着,好想快进到明天。]
[天气变凉了]
[有点冷]
[老师你冷不冷]
20分钟后
[还是睡不着]
又过了十分钟
[晚安]
阮青确定不会再有消息过来,才把手机合上躺下来。只要他搭话,戚远肯定会继续乱讲。可他不回复,又觉得对面的人有一点点可怜。
第22章 回答问题
阮青的教学方法和戚远的学习方法都是我瞎编的,不具备科学性。
阮青早上起来装作刚看到消息的样子回了一条“我昨晚睡得早”,仿佛在解释自己并非不礼貌。可简短的六个字本身就是一种敷衍。
他不想多说话,当下找不到更恰当的应对戚远的方式。好的是戚远也没有立刻回复,八成还在睡觉。
办公室的老师在讨论明天的教师节,阮青只听着。他们学校教师节没有特殊的活动,也不允许教师收学生礼物,除非手作贺卡和绿植。不过高中生已经不做贺卡了。
学校还是给老师们准备了福利,明天下班后可以去后勤部领米面油,今年还准备了牛奶和香肠。说着说着聊到了缺席的周老师,自她家人生病,至今没来代课。
年纪主任准备派个代表去医院探望一下,她在办公室里看了一圈,指定了角落里的阮青,“阮老师,就你吧,你们是校友,又都是年轻老师,有的聊。”
主任的吩咐阮青很快答应了。虽然他和周老师从来没私下聊过。
该去九班上课了,等于又要见到戚远了。昨天课上那种如芒在背的感觉他还记得,如果今天再这样的话,他就要跟戚远好好聊聊了。
和预料中一模一样。尽管他已经刻意忽略了戚远的存在,甚至没往那个方向看一眼,也没有站在戚远昨天手绘的那幅图里他所在的位置。可还是能感受到无时不在的视线,落在他头发上,落在他脸上,落在他耳朵上,落在他后背上,他整个人都被困住了。
他在快下课时引入高考知识点,“文言文中虚词一般会有多种含义,在不同的语境中充当不同的成分,表达不同的意思。尤其是常见虚词的用法和含义,需要大家结合例子记忆。今天我们来总结一下‘因'的用法,有没有哪位同学来回忆一下之前学过的?”
他在黑板上写“因”字,正要如往常一般自己讲“因”的用法,有人忽地喊出声,“我。”
声音太熟悉,不用看也知道是谁,阮青不知道他要搞什么,此时不得不往角落里看去。戚远成竹在胸,自然地看向台上的老师,像是一个普通的会在课上认真听讲的,会与老师互动的学生。
这已经很不正常了,阮青心里嘀咕。当然不止他这么想,班里几乎所有人都回头用一种很惊奇的目光看着戚远。
阮青示意他说,戚远坦然地站了起来,一一说出“因”用法,“作介词使用,有'凭借,趁着,根据'的意思,作副词用,表示'于是,就,原因,缘由',作动词使用……”
基本把“因”的用法讲得差不多了,神奇的是,都说对了。阮青请戚远坐下,套路般表达了赞扬,“戚远说得基本都对,看来古文知识掌握得很牢固,基本就是这三种用法,老师在这里再补充两点……”
阮青一边板书一边讲解,只是效果好像还不如没人回应他。他能听到班里各个地方传来的议论声,讲完他看了眼台下咳了一声。不是故意的起提醒作用的咳,而是嗓子太干了条件反射般的咳。可全班同学忽然都看向了他。这种目光集中在他身上的程度上一次还是在第一天自我介绍时。