腿伤稳定下来之后，他就下床开始活动，不能动右腿，他就单腿蹦着走，好在董晓东给他做了个简易拐杖，解决了他的大问题。

说起董晓东，这次的表现真是令他刮目相看。

不仅独自完成维修线路的任务，还学老实了，除了日常工作外，他基本上待在转信台，做饭，洗衣，学习，照顾他。

就像是新兵蛋子从新兵连历练后下连队，忽然长大了，懂事了，变得让家里人不认识了。

董晓东就是如此。

“小东，晚饭吃什么？”关山拄着拐杖走出宿舍。

董晓东正在案板上切菜，看见他出来，赶紧丢下刀，过来搀扶住他。

“花奶奶不是让你多躺两天吗？你咋总不听话呢！”

关山笑了笑，揉了揉董晓东的脑袋，“再躺下去，我就发霉了。”

董晓东扶他到餐桌边坐下，然后又回去切菜。

“关站长，晚饭咱们吃煎饼吧，我刚跟明老师学的，挺简单的。”董晓东说。

关山一听到明老师这三个字，眼睛赫然一亮，他眼神渴盼地看着董晓东，问道：“你下午去学校了？见到明老师了？”

董晓东翻了个白眼，这不废话吗！

他刚说过，好不好。

考虑到关山的感受，董晓东换上笑脸，扭头说：“见到了，我去的时候，明老师正在院子里洗衣服，大冷天的，她的手冻得跟红萝卜似的，一边呵气，一边拧衣服。”

“你怎么不帮忙？”关山急了。

他一想到那个揪心的画面，觉得自己的手也跟着疼。

董晓东在心里鄙视了关山无数次。

但脸上还是带着笑，“你咋知道我没帮忙，我是那么狠心的人吗？我不但帮她拧了衣服，还帮她上房摘辣椒串，我……”

“她还要上房？”关山差点没站起来。

董晓东的眼角抽搐几下，声音弱弱地说：“不是没上嘛，我帮她上了。”

关山的表情愈来愈严肃，突然，“啪！”他重重地拍下桌子，大声吼道：“不行，我得赶紧好起来，小东，扶我起来，我要回床上躺着去！”

董晓东这一次不仅眼角抽，嘴角也开始抽。

他皮笑肉不笑地上前扶起关山，“我看你是想明老师想疯了，她不来，你的魂儿都要跟到学校去了。”

关山表情一凝，抓着拐杖的手指紧了紧。

小董说的没错。

他是想明月。

想的发疯发狂，想的满脑子都是她嫣然的笑脸，想念她的气息，想念她的歌声，想念她的所有……所有……

可她却像是在他的世界里消失了一样，忽然就不见了。

自打摔到腿那天见过她，此后的几天里，再没看见过她的身影。小董说她曾陪护了他一夜，他也完全没有印象，只是第二天退烧苏醒时身上有一股酒味儿，问小董，小董说不知道。

那一夜，他们经历了什么？

第134章 她在说谎

周一早晨，升旗。

经过一次次的磨练，孩子们再不像第一次升旗时那么慌乱无措，他们有模有样地喊着口号入场，唱国歌时神情肃穆，再也没人偷看藏在手里的歌词。

明月为孩子们的进步感到欣慰，而她也在积极尝试一种针对山区小学英语教学的新模式。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。

对这些从未接触过英语的山区留守儿童，在日常教学中，她采用各种形象生动的方法来激发学生们的学习兴趣，如做游戏、猜谜语或是互问互答等方式，如教给学生一些浅显易唱的英文歌曲或一些朗朗上口的英文小诗歌等，她甚至把美术也融入到教学中去，用一幅幅生动有趣的简笔画，来引导学生快速投入到课堂的教学中来。

兴趣培养是初步，也是基础。

兴趣有了，紧接着就是要创造自然、融洽、平等的教学气氛。

孔子《学记》言：“亲其师，信其道”。

是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信，主动学习师长所传授的知识和道理。良好的师生关系，就像是一块肥沃的土壤，无论栽种什么，最终都会获得丰收。

最后，就是培养学生良好的学习习惯。

好的学习习惯的养成，并非只针对英语学科，它可受益于所有的课程，并可让学生养成坚毅，坚持的品质，可使他们受益终生。

在这方面，她坚持开展课前三分钟英语热身活动，用各种新鲜有趣的热身方式把学生调整到最适合接受新知识的状态，另外，她会轮流让学生在课堂上讲一些有趣的英文小故事、笑话或唱一首英文歌曲，讲得好的会有奖励，她还积极开展课后‘英语角’，‘英语对对碰’等施展学生才华的活动，培养学生动手动脑的能力。最后，也是最关键的，是她善于运用‘表扬’这个武器，让学生时刻体验成功感。而且，针对这些山区孩子的特点，有意识地让学生做他们力所能及的事，设计不同层次水平的问题，让不同层次水平的学生回答，并及时给予他们真诚的鼓励，使他们能够真实地体味到成功的喜悦，最终转化为自信。

只有培养起学生学习的自信心和成功感，只有创造了自然、融洽、真实、平等的教学氛围，学生们才能真正感到学习的快乐！

虽然这种教学模式试行不久，可明月已经看到成效。从最近几次的测验成绩以及课堂表现来看，优生和差生的差距已经没有之前那么悬殊。

这也是最让明月感到欣慰的事情。

不过，明月最近的情绪不大好。

除了完成教学工作之外，她不再像以前那样带着孩子们在操场上做游戏，玩耍，而是把自己关在宿舍，闭门整理最近的教学心得。

去伙房的次数也少了，不过，她还是坚持给孩子们做午饭，不过，不再和孩子们闲聊逗趣，而是捧着碗，一个人坐在角落里，默默吃饭。

孩子们察觉到她情绪上的变化，就没人在她面前胡闹。只有没心眼儿的宋小宝，时常找她要糖吃。明月有求必应，给了糖，也不问宋小宝作业完后了没有。

她变得敏感，沉默。

尤其当有外人来的时候，她就像是惊弓之鸟一样，碰到一点动静就非常害怕。最近几天，这种情况尤为严重，郭校长忍了几天，终于忍不住，在下课时拦住她。

“小明老师，你跟我来一下。”

明月快速眨了眨睫毛，跟着郭校长走进伙房。

郭校长指着板凳，示意她坐。

明月从善如流，坐下。

郭校长靠在灶台边，手挨在灶壁上取暖，他看了看明月，犹豫了一下，开口问道：“你这几天是咋了？咋提不起精神？是不是遇到啥难事了？还是宋老蔫……”

“没，没事。”明月截住郭校长的话。

她揉了揉苍白的面颊，苦笑说：“可能最近整理笔记有些累着了，总想犯困。我歇歇就好了，您别多想。”

郭校长的视线落在对面的明月身上。