程久有点不好意思。薅学校羊毛是一回事，说出来又是另外一回事。

“你的意思是，你给它硬怼进去了？”温娜关注的重点跟她不一样。

程久稍微委婉一点，“也不能说是硬怼，是吧，也许，它可能也适合那个位置呢？”

当时程久已经学了机甲的常识构造，但她优先考虑的就是“能用就行”的实用性原则，先怼上去试试，不行就拉倒呗。

她说是学了很多东西，但其实，各种机甲流派给她留下的痕迹都不深，她没觉得哪种操作是绝对不行的。

在程久当时的认知中：可以用精神力平衡各个部件。

那就用啊！

其他人可能不知道，当时实验室没有出任何事故的理由，就是程久用精神力扛下了一切。

程久可能对机甲不是很懂，但她能用的精神力够多，又敢尝试……反正这机甲是顺利打造出来了。

几个同学已经完全听懵了：所以，这果然是程久给它硬怼进去了吧！

程久很认真地解释，“可是我听说，私人订制都是这样的。按照需求来，合理规划即可。”

几个学长学姐都麻了。要不是老师还在这儿，他们都想给程久重新恶补一下常识：

机甲的定制与改装确实是很正常的事情。

制式机甲只供给一般的机甲战士。而到了S级，就没有制式机甲的概念了。

但定制与改装也讲究基本法！

这指的就是根据使用者的个人习惯，调整机甲的侧重点。

比如卡尔之前改装的机甲，就是配合他的战术，偏移机甲核心的位置，调整机甲架构。

但这种改装和定制，t不代表把“不可能”变成“可能”：你不能把机甲核心直接拆掉吧？你不能把一个机甲核心变成两个？

程久的这种【硬怼】，就是挑战机甲的基础结构了啊！

温娜没有揪着说程久不该这么做——因为她已经这么做了。

温娜只是提问：“还有机甲核心这里的护盾，你是怎么想的？”

“……”

两人你来我回地讨论了一些问题。其他学生已经插不上嘴了。

理论上，他们的机甲造诣肯定不输给程久。但你好歹得讲点“理”啊！

讨论结束，温娜的眉毛已经深深地皱了起来，“给你上机甲工程学的老师是哪些？他们是白痴吗！”

温娜没有在任何研讨会上看到类似的议题。

也就是说，这样的机甲造出来，他们竟然视若无睹！

“呃，我觉得，这也不是他们的问题吧……”程久还是得为她的导师们辩解两句的。

这机甲是她用空余时间组装的。而她现在的学业进度，平时上课不需要自个儿制造组装机甲，程久当然也不会把机甲摆出来玩。

在工程学的课程上，她就是正常上课。程久表现优异，也会请教一些进度超前的问题，导师们有目共睹。

对于她完成机甲组装，他们虽感惊讶，但又觉得正常：那只是A级机甲，她的精神力有S级！这还没到她的天赋上限呢！

他们没想过这机甲是不正常的。

因为她这机甲外型比较奇特，雷蒙斯先生也帮她看过机甲。但他是机甲战士出身，那原则跟程久一样粗糙：确认了！是好用的！

然后就没有然后了。

至于程久本人……这就是她亲手组装的机甲，她又怎么会认为，这机甲是不正常的呢？

大家都是默认了这是正常机甲，只是涂层有些不协调，那它就是正常机甲。

直到这回，程久当着温娜大师的面，拿出自己的机甲。温娜手一摸，感觉到了不对劲。

温娜又找到了校领导。

“温娜大师，咳……我们也没办法，这跟帝大那边都商量好了……”

温娜打断了他的敷衍之词，“我要跟你说的不是这个。你们之前说，她可以成为我的学生，是认真的吗？那就一言为定了！”

第51章

很遗憾,“让程久当温娜的学生”，也只是校方画的一个饼。

这又不是环大的学生，他们能做啥主？

他们只能反过来撺掇温娜,“要不，您努努力,劝她留下来？”

温娜：……

这群搞行政的人，是真没一个好东西啊！

她只能退而求其次，“那程久在环大期间，就跟着我学，你们别让其他老师来骚、扰她。”

校方：……大佬,老师找学生，用“骚扰”这个词不准确吧？

一般都是学生找老师请教。

看得出来,温娜很看好程久，想要争取这个学生。但对于她那防贼一样防备其他老师的态度,校方也有点不以为然。

以温娜的名气和声望,确定了程久跟着她学习,一般人就不会跟她抢学生。

总得卖这位大师一个面子。

温娜呵呵一笑,“帝大也有名气和声望,怎么没见你们卖它一个面子？”

众人听了,顿时一愣。

温娜知道这些麻瓜不懂机甲,也不解释，更不需要他们想明白其中的关窍。达成目的后，便扬长而去。

没过多久,校方就明白了温娜的意思。因为,压力给到了他们——

一个个机甲工程师找上门来,“我们想跟程久交流一下。方便安排一次会面吗？”

校外的好说，想办法装死躲过去就行了。

但校内的,还真不好糊弄。

学校还指望着这些老师发光发热呢，有些老师属于环大三顾茅庐请过来的，就算是校长，也不好得罪他们！

“温娜说程久跟着她，都是你们安排的。让我们有问题，就来找学校。”

“呃，这么说，也没毛病，但……”