她皱起眉头，在她乱糟糟的书桌上翻来翻去，大半天才找到生物卷子，半睡半醒地跟着我走出来，连连打了好几个哈欠。

她的生物卷子果然也是惨不忍睹，满眼修改的痕迹和红叉叉。

“我来给你讲卷子吧。”

她半睁着眼睛，面无表情地看着我。

“为什么？”

“你听不听？”我反问她。

“听。”她逐渐清醒过来，眼睛睁大了些，突然间小鸡啄米一样点头，用手捋了捋自己的头发，表现出十二分精神来。

我仔细想了想，给出一个合理的解释。

“老师说，让咱们一对一学习，学习好的带着学习差的，咱们被分到一组了。”

“哦哦，这样啊。”她点点头，很是兴奋，“谢谢你。”

董媛学习成绩不好，很多基础的东西都不是很懂，为什么为什么跟连珠炮一样发射，我被问得发蒙，最后只好告诉她一句，你记住就行了。

“噬菌体是病毒，病毒就没有细胞结构吗？”

“差速离心法究竟是怎么个离心法。”

“RNA\DNA，区别是什么？”

“为什么这个是9：3：3：1？为什么那个又是1:1:1:1？”

定义啊定义啊定义啊，我在心中默念，当即用书狠狠地敲了她的头。

“看书吧。”我回答。

要是看书也看不懂的话，除非她穿越时空跟着孟德尔老爷爷一起去种豌豆才能知道原因了。

她翻开书，从第一目录开始看，认认真真翻书找，最后天真无辜地讲：“找不到诶。”

我顿悟了，凭借她这点知识能在书上找到知识点也是一件很难得的事情，毕竟生物书是个太过于陌生的新朋友，虽然我拿过来书两三秒就翻到了对应的页数。

“为什么？”她看着书又抬头问了我一句，手指指着书上明明白白写着的定义。

“记住吧，背住。”

“啊。”她恍然大悟，好像柳暗花明又一村一样说，“我知道，干什么事情都和学习一样，如果不能理解就背住它。”

这么一个定义都能让她如此兴奋是我想不到的。

她的基础参差不齐，露了洞的筛子不过如此，补齐难度堪比女娲补天，是女娲在世不过连连叹气的程度。

不过她很认真地在修改，写完之后再让我检查。

董媛像是小学生一样一笔一划地写着，每个字的底部都必须和下划线紧贴着，如果有一点出去或者没t有碰到，她就要拿胶布粘掉重新写。

碰到没有横线的空白处，她会用铅笔比这尺子认真地画出一条条整齐平行的直线，再在上面慢慢地写字。

她的字体显得古板而又奇怪，整齐却又僵化不协调，总之并不好看。

我尝试提醒她不要这么做，但是她如果不这么做会浑身不舒服。

她的思维很跳跃，经常写着写着到了不会的地方就走神发呆，要我提醒她才能回过神来，或者有时候侧脸看着我，突然冒出来一句。

“陈煜，你可真好看。”

回忆：帮助董媛学习

满脑子DNA、RNA，自由组合定律、显性隐性漫天飞舞的我一时之间没有回过神来，稀稀拉拉孟德尔的豌豆掉了一地，我如梦初醒地问了一句。

“啊？”

“我说你可真好看。”她看着我，如实地叙述一遍。

她淡淡地看着我，好像是在很简单地叙述一个事实。

她看到了什么，于是说了出来。

反倒是我不应该大惊小怪一样。

脸蓦的有什么东西烧起来，一路烧到耳朵根子。

我几乎是在无意识的状态下又问了一句。

“你说什么？”

“我说……”

“别说了！”董媛半张着嘴，里面黑乎乎的不知道要跑出什么来，我当机立断说道：“好好写你的题，脑子里乱七八糟在想什么！”

她瘪了瘪嘴，低头握笔写题，好像她什么也没说一样。

我的脸一直在发烫，看了好几页生物书，白纸黑字和图片在我眼中跳来跳去，不肯安静下来。

我啪地一下子合上书，肚子里一股气不知道向谁发泄。

“我去趟厕所。”

我打开水龙头，哗哗的水声掩盖了我咚咚咚的心跳声，我用手捂着自己的心口，甚至想要将心脏按回去，让它不要再跳了。

我将凉水一遍又一遍地扑在脸上，冰得我手指冰凉，脸都有些麻木。

我看着镜子里面湿淋淋的脸，苍白而又没有血色，想着：“对嘛，这才是正常的才对。”

我回去的时候，董媛还坐在那里安安静静地写题。

看见她的那一刻，本来咚咚直跳的心安静了下来。

根本什么事情都没有，为什么刚刚会那么奇怪呢？

我不懂。

“诶，”董媛冲我招手，“这个要怎么弄？”

我走过去，坐在她旁边，平复了下心情，用最平静地语气给她讲题。

最终，在我细心的教导和她努力地看书下，终于是讲懂了半张卷子。她很累却又有些兴奋，眼睛里冒出灿灿星光。

“啊，这样子啊，好神奇诶。”

“所以上课别睡觉了。”我说。

“只是偶尔。”她说。

她的反驳太没有底气，也没有证据支撑，支离破碎的知识体系早就已经苍白了她的辩解。

“我看见王粲在中午的时候总是给林晓梦讲题，什么时候我也能给别人讲题。”她话头转开，又开始羡慕别人。

林晓梦是她们宿舍的一个同学，平日里不善言辞，沉默寡言，学习中等，是在班级中可有可无的一类角色。