我，班主任，被迫营业(352)

许岩正是这样一种人。每每在班上看见许岩，高松然总觉得他整个人被一圈安静柔和的气场所包围。

他的皮肤白皙，脸庞棱角柔和，一副知性的银色细边框眼镜，让许岩看起来尤为斯文内敛。

7班的围棋少年龚秋，一双桃花眼就能惹得同年级乃至高二高三的学姐心里小鹿乱跳。只可惜许岩的五官没那么精致，否则他走在人群里，绝对是比龚秋更能吸引目光、更受异性欢迎的那类男生。

同为学画画的艺术特长生，郑子叶热心奉献与班集体的黑板报工作，许岩则非常低调，很少参与班级事务。学习方面，身为特长生的许岩，从开学到现在，几次大考小考，成绩排名稳定在班级16至24名中间，完美诠释什么叫“中不溜秋”。

特长方面，开家长会时，高松然听许岩的家人说过，他从小就有些美术天分。画画、书法、雕塑、雕刻都让他尝试过，最后许岩自己选择了画画。

一个低调到连班主任高松然都很少关注的学生。

既然被系统抽取，要进入为期14天心无旁骛的学习状态，总不能连让许岩无的放矢吧？他需要更深入地了解这个孩子。

一不做二不休，高松然又花了100点，查看许岩的天赋词——“假摔”。

假摔，这不是国际足球场上个别球员极为擅长的技巧吗？假摔摔得好，能骗得裁判以为对面犯规，轻一点的给个定位球、口头警告，重一点的直接红牌罚下，让己方建立起人数优势。

上学期的运动会上，许岩的确是10班双胞胎足球项目参与者之一。他和班里另一个低调的同学韦闲仲绑腿组队，虽然表现一般，却留下了一个令人印象深刻的经典镜头：被绑住一只脚的韦闲仲，用膝盖做出一个精妙的颠球动作，把球顶到许岩胸口。

然而，许岩停球八米远，顺利让皮球脱离自己控制。

就连现场解说的陈默。都忍不住调侃起同班同学这奇绝的停球本事。

不过，双胞胎足球举办期间，韦闲仲和许岩这对组合配合还算默契。两人三足，不光要跑，还得踢球。

一个人摔了狗啃泥，顺便影响到队友。这种情况在赛场实在太常见了。

韦闲仲和许岩的组合踢了整场比赛，只在刚刚上场时摔过一次。

难道说，假摔的意思是“不摔”，指许岩小脑发达，平衡能力强，不易摔倒？

高松然率先想到的就是体操中的平衡木项目，但很快意识到这不对：平衡木是女子项目，许岩是男生，没资格上去。当然，如果他硬要参加，下来之后说不定就有资格了。

高松然意识到，这个想法实在过于恶趣味，自嘲地笑了笑。

且不说他对“假摔”这两个字的猜测是否正确，许岩的天赋到底是不是平衡能力强？就算是这样，该用什么方法怎么验证呢？

高松然确实有把许岩叫到办公室来谈话的理由。

不久后的暑假临近，三中给每个班级布置了以班级为单位的集体作业，要求开学后，每班在橱窗里展示同学们丰富多彩的暑假生活。

这项工作，高松然原本打算照例交给郑子叶负责。但他也可以借此机会让许岩参与进来，作为艺术特长生，给郑子叶打打下手，帮忙收集同学们的生活素材。

不过，即使有合理的借口把许岩叫到办公室，不代表可以让他来办公室表演金鸡独立来测试他的平衡能力吧？况且，两星期后就是高一下学期期末考试，高二开学才要展示的班级橱窗大作业，没必要赶在同学们紧锣密鼓备考期间提出要求。

开始关注许岩的一举一动后，高松然总算找到了一个机会。英语课上，许岩当着高松然的面，在英语课本里随意涂写。

下课后，高松然以“都快期中考试了，学习态度依然不端正”为理由，把许岩叫到走廊上谈话。

第203章

高松然语气诚恳温和：“我知道你是艺术特长生，你在美术方面很有天赋，我并不反对你在课余时间画画。如果你觉得在我的英语课上画画，也能让你更快乐，我也不会阻拦。但是我希望当你翻开英语书时，能将全部心思放在这门课上。画画时专心致志，学英语时也全心投入其中，这才是最好的学习状态。”

许岩一如既往的面无表情，显然并未被高松然的言语所打动。

高松然抓住这个机会，只当没发现许岩漠然的表情，继续循循善诱：“这样吧，我们来做个实验——你现在一只脚站在我面前，没错，就像金鸡独立一样。”

许岩丈二和尚摸不着头脑。高老师刚才还在责备他上课不专心往英语书里乱涂乱画，怎么忽然就要他做金鸡独立的动作？

尽管心中困惑不已，他还是小心翼翼地抬起右脚，身体摇摇晃晃的，晃了好半天才算找到平衡点。

许岩刚刚站定，正寻思着高老师到的真实意图到底为何，只听高松然又说：“很好，一只脚都能站得笔直又挺拔。现在，我们来背单词，我报一个英文单词，你把它拼出来。第一个词：conquer，占领、征服的意思。”

许岩愣住了。高老道真不按常理出牌，这是在用真实体验，让他体会到三心二意的后果吗？

先是让他全神贯注于金鸡独立的动作，习惯了，又引导他分心拼单词。

不知为何，许岩心中萌生出了不服输的念头。他猜测，高老师希望用这种方法，让他在背单词时无法全神贯注于站立。单脚站立不稳，背单词也会受到影响，以此指出他上课分心画画的错误。