我,班主任,被迫营业(352)
许岩正是这样一种人。每每在班上看见许岩,高松然总觉得他整个人被一圈安静柔和的气场所包围。
他的皮肤白皙,脸庞棱角柔和,一副知性的银色细边框眼镜,让许岩看起来尤为斯文内敛。
7班的围棋少年龚秋,一双桃花眼就能惹得同年级乃至高二高三的学姐心里小鹿乱跳。只可惜许岩的五官没那么精致,否则他走在人群里,绝对是比龚秋更能吸引目光、更受异性欢迎的那类男生。
同为学画画的艺术特长生,郑子叶热心奉献与班集体的黑板报工作,许岩则非常低调,很少参与班级事务。学习方面,身为特长生的许岩,从开学到现在,几次大考小考,成绩排名稳定在班级16至24名中间,完美诠释什么叫“中不溜秋”。
特长方面,开家长会时,高松然听许岩的家人说过,他从小就有些美术天分。画画、书法、雕塑、雕刻都让他尝试过,最后许岩自己选择了画画。
一个低调到连班主任高松然都很少关注的学生。
既然被系统抽取,要进入为期14天心无旁骛的学习状态,总不能连让许岩无的放矢吧?他需要更深入地了解这个孩子。
一不做二不休,高松然又花了100点,查看许岩的天赋词——“假摔”。
假摔,这不是国际足球场上个别球员极为擅长的技巧吗?假摔摔得好,能骗得裁判以为对面犯规,轻一点的给个定位球、口头警告,重一点的直接红牌罚下,让己方建立起人数优势。
上学期的运动会上,许岩的确是10班双胞胎足球项目参与者之一。他和班里另一个低调的同学韦闲仲绑腿组队,虽然表现一般,却留下了一个令人印象深刻的经典镜头:被绑住一只脚的韦闲仲,用膝盖做出一个精妙的颠球动作,把球顶到许岩胸口。
然而,许岩停球八米远,顺利让皮球脱离自己控制。
就连现场解说的陈默。都忍不住调侃起同班同学这奇绝的停球本事。
不过,双胞胎足球举办期间,韦闲仲和许岩这对组合配合还算默契。两人三足,不光要跑,还得踢球。
一个人摔了狗啃泥,顺便影响到队友。这种情况在赛场实在太常见了。
韦闲仲和许岩的组合踢了整场比赛,只在刚刚上场时摔过一次。
难道说,假摔的意思是“不摔”,指许岩小脑发达,平衡能力强,不易摔倒?
高松然率先想到的就是体操中的平衡木项目,但很快意识到这不对:平衡木是女子项目,许岩是男生,没资格上去。当然,如果他硬要参加,下来之后说不定就有资格了。
高松然意识到,这个想法实在过于恶趣味,自嘲地笑了笑。
且不说他对“假摔”这两个字的猜测是否正确,许岩的天赋到底是不是平衡能力强?就算是这样,该用什么方法怎么验证呢?
高松然确实有把许岩叫到办公室来谈话的理由。
不久后的暑假临近,三中给每个班级布置了以班级为单位的集体作业,要求开学后,每班在橱窗里展示同学们丰富多彩的暑假生活。
这项工作,高松然原本打算照例交给郑子叶负责。但他也可以借此机会让许岩参与进来,作为艺术特长生,给郑子叶打打下手,帮忙收集同学们的生活素材。
不过,即使有合理的借口把许岩叫到办公室,不代表可以让他来办公室表演金鸡独立来测试他的平衡能力吧?况且,两星期后就是高一下学期期末考试,高二开学才要展示的班级橱窗大作业,没必要赶在同学们紧锣密鼓备考期间提出要求。
开始关注许岩的一举一动后,高松然总算找到了一个机会。英语课上,许岩当着高松然的面,在英语课本里随意涂写。
下课后,高松然以“都快期中考试了,学习态度依然不端正”为理由,把许岩叫到走廊上谈话。
第203章
高松然语气诚恳温和:“我知道你是艺术特长生,你在美术方面很有天赋,我并不反对你在课余时间画画。如果你觉得在我的英语课上画画,也能让你更快乐,我也不会阻拦。但是我希望当你翻开英语书时,能将全部心思放在这门课上。画画时专心致志,学英语时也全心投入其中,这才是最好的学习状态。”
许岩一如既往的面无表情,显然并未被高松然的言语所打动。
高松然抓住这个机会,只当没发现许岩漠然的表情,继续循循善诱:“这样吧,我们来做个实验——你现在一只脚站在我面前,没错,就像金鸡独立一样。”
许岩丈二和尚摸不着头脑。高老师刚才还在责备他上课不专心往英语书里乱涂乱画,怎么忽然就要他做金鸡独立的动作?
尽管心中困惑不已,他还是小心翼翼地抬起右脚,身体摇摇晃晃的,晃了好半天才算找到平衡点。
许岩刚刚站定,正寻思着高老师到的真实意图到底为何,只听高松然又说:“很好,一只脚都能站得笔直又挺拔。现在,我们来背单词,我报一个英文单词,你把它拼出来。第一个词:conquer,占领、征服的意思。”
许岩愣住了。高老道真不按常理出牌,这是在用真实体验,让他体会到三心二意的后果吗?
先是让他全神贯注于金鸡独立的动作,习惯了,又引导他分心拼单词。
不知为何,许岩心中萌生出了不服输的念头。他猜测,高老师希望用这种方法,让他在背单词时无法全神贯注于站立。单脚站立不稳,背单词也会受到影响,以此指出他上课分心画画的错误。