但是雁帅对他们提出了要求，白行简也不好意思说“我们做不到啊”，只能唯唯应下。
雁来又道，“秦汉古文自然是很好的，用来创作散文和制策都很合适，但用来写传奇小说就不怎么搭配了。”
“为何？”白行简不解。
“这些作品既然是教化之用，那你觉得是写给谁看的？”
“……天子？”白行简迟疑地说，但他开口时就已经知道这不会是雁来想要的答案了。
果然雁来笑道，“天子需要你来教化吗？”
虽然这是每个文人的至高理想，但连皇帝的面都见不到，就说要教化对方，显然也只是个笑话。
当然了，现在白行简教化的对象，按理说应该换成雁来了，而且他也确实站在了雁来面前，所以这个问题就更没法回答了。
我有资格教化她吗？
不过白行简就像是他的字“知退”那样，是个很知道进退和变通的人，再加上现在还年轻，本来也没有形成自己的思想体系，所以也不吝于承认自己的错误和疏忽，十分诚恳地道，“还请雁帅教我。”
“这教化之道，要教化的，自然是天下百姓。”雁来说，“哪怕古文不像骈文那样难以理解，但是对普通百姓而言，还是过于诘屈聱牙了。连看都看不懂，又谈何受教化呢？”
见白行简恍然大悟，雁来又说，“你在长安也听过佛道两家的俗讲吧？人家为了发展信徒，都已经开始发展俗讲、变文了，你们却还在这里追崇秦汉古文。”
儒家这“古代的就是最好的”的保守主义真是要不得。
说到俗讲，白行简的感受就更深刻了。
很难说儒家文士们的古文运动，有没有受到这种民间风气的影响，但是很显然，他们的“改革”距离民间还是有一段距离的。
所以，诗文创作也该有自己的“变文”。
其实他们也并非没有，比如很多乐府诗，就是在民歌的基础上创作的，所以经常三五七言杂用，完全不讲究格律和对仗，用语也平实简易，几乎不用典故，有时候甚至会故意使用俗语、俚语乃至本色语。
其中的代表人物，无疑就是王建和张籍。
他们的诗歌在民间的传唱度也确实很高，而且现在回过头去琢磨，发现他们确实也很少在诗里发表议论，而是使用风雅比兴的手法。
这么一想，白行简顿时恍然大悟，“我明白了！”
“明白就好。”雁来说，“目前这些内容没什么问题，但我认为第一期可以再加一两篇新作，就以这种理念来创作，你觉得如何？”
“的确应该。”白行简点头赞同，但旋即又道，“只是临时创作，却是不好找人。”
“的确如此。所以这个光荣而又艰巨的任务就交给你了。”
“我？”白行简指着自己的鼻子。
“不错。”雁来用力拍了拍他的肩膀，“我相信你可以的。”
《李娃传》不就写得很好嘛！是唐传奇中少数富有喜剧性的作品。
而且女主角性格鲜明，有成长有高光，与其他传奇故事之中风流美艳，毫无缘由就给男主送钱送房送自己的女主完全不一样；男主形象讨喜，有起伏有波折，也跟那些凭借女主的帮助平步青云，而后却负情薄幸的男主迥然不同。
这个故事内核就算放到现代也不算过时，后世很多戏曲创作也都从中汲取营养。
所以雁来是真的看好白行简。
她能不能在大唐看到让自己满意的故事，都看他的了！
白行简顿时觉得肩上被放上了千钧重担。
但与此同时，他心里又有种说不出的感觉。因为有白居易那样一个哥哥，家人也好，外人也罢，对白行简的要求似乎都不高，连他自己对自己都是如此，躺平得十分坦然。
可是现在，雁帅愿意信任他，将一副重担交给他。
白行简明知道拒绝是更轻松的选择，可是那句话到了嘴边，却怎么都说不出口。
最后他还是咬着牙道，“那我就试试。”
雁来假装没看出他的苦恼，年轻人，有点压力不是坏事。
谈完了正事，自然也要关心一下其他人。
雁来正与众人闲话，郝主任忽然快步走进屋子里，凑到她耳边低语了几句。
众人一看，立刻识趣地起身告退。
雁来也没有挽留，因为她现在还处在震惊和意外之中。
刚才郝主任说的是，“雁帅，有回鹘使者到洛阳求见，说是有回鹘可汗的亲笔书信要转交给你。”
虽然知道自己不可能听错，但雁来还是忍不住追问了一遍，“谁的信？”
“回鹘可汗。”郝主任说，“使者说必须要亲手交给你。”
“行吧。”雁来站起身，“去看看是怎么个事儿，回鹘可汗怎么会突然给我写信？”
……
一刻钟后。
雁来瞪着手里的信，吃惊得下巴都要掉了的样子，一时说不出话来。
“怎么了，信烫手吗？”郝主任故意打趣道。
雁来干脆将这烫手山芋丢给了她，“你自己看吧。”
说着深深吸了一口气。
郝主任看了她一眼，才低头去看手里的信，然后表情也渐渐变得一言难尽起来。
周围其他玩家见状，顿时都好奇得不得了，但是当着郝主任的面又不敢探头来看，只能眼巴巴地看着两人。
郝主任看完，抬起头来，也不由得深吸了一口气。
对上众人期待的视线，她又看向雁来。
雁来摆摆手，“看吧看吧。”
在场不是郝主任这样的幕僚团成员，就是负责日常事务处理的官方人员，以及负责护卫雁来安全的精锐士兵，也没有泄密的可能。